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6-2细胞的分化(教学教学设计)-2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人教版(2019)必修1第六章细胞分化,主要包括以下内容:
1.细胞分化的概念和特点;
2.细胞分化的实质和意义;
3.细胞分化过程中基因的选择性表达;
4.细胞分化与细胞分裂、细胞生长的关系;
5.了解细胞分化在多细胞生物发育过程中的作用及实例。
核心素养目标
1.提升学生理解细胞分化过程及其在生物体发育中的重要性,形成生命观念;
2.培养学生运用比较、分析、综合等方法探讨细胞分化的实质和机制,提高科学思维能力;
3.引导学生关注生物科学的研究进展,提高科学探究能力;
4.增强学生对生物学现象的好奇心和探究欲望,激发学习兴趣,培养终身学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-细胞分化的概念及其在多细胞生物发育中的作用;
-细胞分化的实质:基因的选择性表达;
-细胞分化与细胞分裂、细胞生长的关系。
举例:通过实例解析细胞分化在生物体不同发育阶段的体现,如胚胎发育过程中细胞的分化形成各种组织和器官。
2.教学难点
-细胞分化过程中基因的选择性表达机制;
-细胞分化与细胞命运的调控因素;
-学生对细胞分化与细胞分裂、细胞生长之间关系的理解。
举例:解释基因的选择性表达如何导致细胞分化,如转录因子在调控基因表达中的作用;探讨环境因素、细胞间相互作用等对细胞分化过程的影响,帮助学生理解细胞分化的复杂性。强调细胞分裂、细胞生长和细胞分化之间的联系,如细胞分裂为细胞分化提供物质基础,细胞生长是实现细胞分化的前提。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法,采用讲授与讨论相结合的方式,引导学生深入理解细胞分化的概念和过程。
2.设计具体的教学活动,如案例研究,分析生物体发育过程中的细胞分化实例;实验活动,观察细胞分化现象,以促进学生参与和互动。
3.利用多媒体教学资源,如PPT、视频等,展示细胞分化的动态过程,帮助学生形象理解基因的选择性表达和细胞分化机制。
4.安排小组合作学习,让学生通过角色扮演、讨论等形式,探讨细胞分化与细胞分裂、细胞生长的关系,提高学生的合作能力和思考能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台发布关于细胞分化的预习资料,包括PPT和相关的视频资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“细胞分化的特点与意义”,设计问题,如“细胞分化是什么过程?”“细胞分化对多细胞生物有什么重要意义?”
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,及时给予指导。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求阅读资料,初步理解细胞分化的概念。
思考预习问题:对提出的问题进行思考,记录自己的理解。
提交预习成果:将笔记、问题等提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控学习进度。
-作用与目的:
为课堂学习细胞分化的知识打下基础,培养学生的独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过胚胎发育的视频引出细胞分化的主题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解细胞分化的概念、实质和意义,结合具体实例。
组织课堂活动:设计小组讨论,探讨细胞分化与基因表达的关系。
解答疑问:针对学生疑问进行解答。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,对细胞分化的过程提出疑问。
参与课堂活动:在小组中讨论基因表达与细胞分化的关系,分享观点。
提问与讨论:对不懂的问题进行提问,参与班级讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解细胞分化的理论知识。
实践活动法:通过小组讨论,将理论应用于实际案例分析。
合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
加深对细胞分化知识点的理解,通过实践活动提升解决问题的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置与细胞分化相关的习题,巩固学习内容。
提供拓展资源:推荐阅读材料和网站,供学生深入了解细胞分化的最新研究。
反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固细胞分化的知识。
拓展学习:利用提供的资源,自主深入学习。
反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:帮助学生通过反思提升自我。
-作用与目的:
巩固课堂所学,拓宽知识视野,通过反思促进自我提升。
知识点梳理
1.细胞分化的概念
-细胞分化是指在个
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