第15课《白杨礼赞》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第15课《白杨礼赞》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《白杨礼赞》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，感受白杨树的精神品质，体会作者对白杨树的赞美之情，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。本文是一篇描写自然景物的文章，通过对白杨树的生动描绘，展示了白杨树坚韧、顽强、无私的精神品质，表达了作者对白杨树的敬意和赞美。在教学过程中，应注重引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，体会作者的写作意图，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化理解和传承。通过学习《白杨礼赞》，使学生能够：

1.提高语言能力：通过朗读、默读、讨论等方式，让学生感受课文的语言魅力，掌握一定的语文表达技巧，提升学生的语文表达能力。

2.培养思维能力：引导学生从课文内容中提炼出白杨树的精神品质，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

3.提升审美能力：通过对白杨树的描绘和赞美，让学生体会自然之美，培养学生的审美情感和审美评价能力。

4.增强文化理解和传承：通过学习课文，让学生了解我国传统文化中对自然景物的赞美之情，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，传承中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了七年级和八年级上册的语文课程，对散文的阅读和理解已经有了一定的基础。通过之前的学习，学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文大意，同时也具备了一定的写作和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对身边的事物充满好奇，有较强的学习兴趣。在学习能力上，他们具备较强的思维能力和分析问题的能力，能够从文章中提炼出核心观点。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《白杨礼赞》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词汇的理解、对文章中隐含的深层含义的把握等。同时，学生可能对如何从文章中提炼出白杨树的精神品质感到困惑，不知道如何表达自己的观点。此外，学生在朗读和表达方面可能存在一些问题，如朗读技巧欠佳、表达不够准确等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教案和课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资源和作业。

3.信息化资源：《白杨礼赞》相关视频资料、图片资料、在线词典等。

4.教学手段：问答、小组讨论、朗读、写作、角色扮演等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白杨礼赞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《白杨礼赞》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白杨树的图片或视频片段，让学生初步感受白杨树的魅力或特点。

简短介绍《白杨礼赞》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《白杨礼赞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《白杨礼赞》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《白杨礼赞》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《白杨礼赞》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《白杨礼赞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白杨树的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的白杨树案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白杨树的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白杨树解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论白杨树的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白杨树相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白杨树的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白杨树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白杨树的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调白杨树在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白