2024年高中历史 第14课 文化传承的多种载体及其发展教学设计 部编版选择性必修3.docx

2024年高中历史第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计部编版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中历史第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计部编版选择性必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是文化传承的多种载体及其发展。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了文化的概念、特点以及文化传承的重要性。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨文化传承的多种载体，如文字、印刷术、互联网等，并了解这些载体的发展过程及其对文化传承的影响。

具体教学内容如下：

1.文化传承的载体：引导学生了解文化传承的载体包括物质载体和精神载体，如艺术品、建筑、传统习俗等。

2.文字的发明与传播：讲解文字的起源、发展过程以及文字对文化传承的作用。

3.印刷术的发明与应用：介绍印刷术的起源、传播及其对文化传承的影响。

4.互联网与文化传承：探讨互联网作为新兴载体在文化传承中的作用及其挑战。

5.文化传承与创新：引导学生认识文化传承与创新的关系，培养学生的文化创新能力。

6.案例分析：分析我国文化传承的成功案例，如非物质文化遗产保护、传统文化创新发展等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科核心素养、文化素养和创新素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用历史学科核心素养，如时空观念、史料实证、历史解释等，分析文化传承的多种载体及其发展过程。

2.提升文化素养，理解文化传承的重要性，认识不同文化载体在人类文明发展中的作用。

3.培养创新素养，思考文化传承与创新的关系，提出文化传承与创新的有效途径。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文化传承的多种载体：文字、印刷术、互联网等。

-文化传承载体的发展过程及其对文化传承的影响。

-文化传承与创新的关系，以及如何在传承中实现创新。

-分析我国文化传承的成功案例，如非物质文化遗产保护、传统文化创新发展等。

2.教学难点：

-文字的发明与传播：理解文字对文化传承的作用，以及文字的发展过程。

-印刷术的发明与应用：掌握印刷术的起源、传播及其对文化传承的影响。

-互联网与文化传承：认识互联网作为新兴载体在文化传承中的作用及其挑战。

-文化传承与创新的实践方法：如何在生活中实现文化的传承与创新，突破传统的思维模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年高中历史第14课文化传承的多种载体及其发展》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文字发展历程的图片、印刷术和互联网的介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如演示印刷术的雕版和油墨等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化传承载体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化传承的载体有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化传承载体的图片或视频片段，如文字的发展历程、印刷术的发明等，让学生初步感受文化传承载体的魅力或特点。

简短介绍文化传承载体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化传承载体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化传承载体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化传承载体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化传承载体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文化传承载体的实际应用或作用。

3.文化传承载体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化传承载体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化传承载体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化传承载体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化传承载体解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化传承载体的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化传承载体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化传承载体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对