4.2 科学测量：玻璃的折射率 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）选择性必修第一册.docx

4.2科学测量：玻璃的折射率教学设计-2023-2024学年高二上学期物理鲁科版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

《4.2科学测量：玻璃的折射率》为高二上学期物理鲁科版（2019）选择性必修第一册的内容。本节课程旨在引导学生通过对玻璃折射率的测量，理解光的折射现象及其规律，掌握折射率的概念和测量方法。课程紧密联系教材，以实验探究为基础，让学生在动手实践中深化对物理知识的理解，培养科学思维和实验技能。教学内容与教材中的相关理论相辅相成，既巩固了基础知识，又提高了学生的实践能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《4.2科学测量：玻璃的折射率》，培养学生物理学科核心素养，包括：科学探究能力、物理观念的形成、科学思维能力及科学态度与责任。使学生能够运用物理知识解释光的折射现象，掌握实验设计与数据处理方法，提高实验操作的准确性与规范性；深化对折射率物理本质的理解，发展物理观念；通过合作探究，锻炼逻辑思维与批判性思维；培养严谨的科学态度，增强对科学技术的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了光的直线传播、反射定律等基础知识，以及简单实验操作和数据处理方法。他们了解光的折射现象的基本概念，为学习玻璃折射率的测量打下了基础。

2.学生对物理实验和科学探究通常表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢理论学习的学生，也有偏好实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对折射率物理意义的深入理解、实验中折射角的准确测量、数据处理中误差分析等。特别是对于实验操作中的细节把握和实验数据的精确处理，部分学生可能会感到困惑。

继续按照如下要求完成教案本章节：教学策略与手段，格式参考：1.采用的教学方法和策略。2.使用的教学资源和媒体。3.对学生进行差异化教学的措施。该部分至少写150-300字，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“四、教学策略与手段”作为标题标识，再开篇直接输出。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法明确折射率的物理概念，运用讨论法引导学生探讨实验设计与数据处理的注意事项，通过实验法让学生亲自操作，探究玻璃折射率的测量方法。

2.教学手段：利用多媒体展示光的折射现象和实验操作步骤，运用教学软件模拟实验过程，提供实验数据表格和图示，帮助学生直观理解实验原理和结果分析。

3.结合实物演示和分组合作，提供不同难度的实验任务，以适应学生的差异化需求，确保每位学生都能在实践操作中提升自己的能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了光的折射现象，今天我们将进一步探讨一个与折射现象密切相关的物理量——折射率。请大家回顾一下，什么是光的折射？折射现象遵循什么规律？（稍作等待）很好，看来大家对上节课的内容掌握得不错。那么，我们就带着这些基础知识，一起进入今天的课程。

2.理论讲解

首先，我要向大家介绍什么是折射率。折射率是描述光在两种不同介质中传播速度变化的物理量。它是一个无量纲的比值，表示为n。现在，请同学们打开课本，翻到《4.2科学测量：玻璃的折射率》这一节，我们一起来看一下折射率的定义和计算公式。

（讲解折射率的定义、计算公式及其物理意义）

3.实验探究

现在，我们已经了解了折射率的基本概念，接下来我们要通过一个实验来测量玻璃的折射率。在实验之前，请大家先思考一下：如何设计实验方案？实验中需要注意哪些问题？（稍作等待）

（引导学生讨论实验方案和注意事项，总结实验原理）

实验步骤如下：

（1）准备实验器材：玻璃砖、光源、刻度尺、量角器等。

（2）将光源垂直照射在玻璃砖上，观察并记录入射角和折射角。

（3）改变入射角，重复步骤2，至少进行三次测量。

（4）根据折射定律，计算玻璃的折射率。

（5）分析实验结果，讨论可能的误差来源。

4.分组实践

现在，请同学们分成若干小组，每组按照实验步骤进行操作。在实验过程中，大家要注意安全，遵循实验操作规范。同时，我会巡回指导，解答大家在实验过程中遇到的问题。

（学生分组进行实验，教师巡回指导）

5.结果讨论

实验结束后，请各小组汇报你们的实验结果。同时，大家分享一下在实验过程中遇到的困难和解决办法。（稍作等待）

（学生汇报实验结果，教师点评并总结）

6.知识巩固

（引导学生思考折射率的应用，总结其在科学技术中的重要性）

7.课堂小结

今天我们学习了如何测量玻璃的折射率，通过实验掌握了折射率的测量方法，并了解了折射率在实际应用中的重要性。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的物理素养。

8.作业布置

请同学们完成以下作业：

（1）整理实验数据，撰写实验报告。

（2