语言运用之语义连贯（补写和排序）教学设计- 2024年中考语文三轮冲刺.docx

语言运用之语义连贯（补写和排序）教学设计-2024年中考语文三轮冲刺

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语言运用之语义连贯（补写和排序）教学设计-2024年中考语文三轮冲刺

教材分析

本节课人教版八年级下册《语文》第三单元，以“语言运用之语义连贯（补写和排序）”为主题。该单元旨在帮助学生掌握语句补写和排序的基本技巧，提高语言表达的连贯性和逻辑性。本节课将结合单元要求和中考语文三轮冲刺的目标，设计一系列具有针对性和实践性的教学活动，以提升学生的语文应试能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要涉及语言运用、思维品质、审美创造和文化理解四个方面。通过学习语句补写和排序技巧，学生将提高语言表达的准确性和连贯性，锻炼逻辑思维和推理能力，增强文本理解和分析能力，同时提升对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解语句补写和排序的基本概念和技巧。

（2）掌握不同类型语句补写和排序的方法和策略。

（3）提高语言表达的连贯性和逻辑性，增强文本理解和分析能力。

（4）培养对中华优秀传统文化的理解和传承意识。

2.教学难点

（1）语句补写的准确性：学生往往难以把握语句的逻辑关系和语义连贯性，导致补写的语句不准确或与原文意思不符。

（2）排序的逻辑性：学生对句子之间的逻辑关系和时间顺序辨识度不高，难以正确排序。

（3）灵活运用技巧：学生在实际操作中，难以运用所学方法和策略进行有效的语句补写和排序。

（4）文化理解：学生对中华优秀传统文化的理解和传承意识较弱，需要教师通过具体实例进行引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册《语文》第三单元的教材。

2.辅助材料：准备与语句补写和排序相关的图片、图表、实例等多媒体资源，以直观展示概念和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段有趣的对话视频，引发学生对语言表达连贯性的关注。

问题提出：观看视频后，请同学们思考：为什么这段对话让人感觉有趣？它们之间的语言表达有什么特点？

学生回答：引导学生关注对话中的语言连贯性和逻辑性，激发学生对语句补写和排序的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

基本概念：介绍语句补写和排序的概念，以及它们在语文学习和生活中的应用。

方法讲解：讲解不同类型语句补写和排序的方法和策略，举例说明。

实例分析：分析具体实例，引导学生掌握语句补写和排序的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一组练习题目，包括不同类型的语句补写和排序。

学生练习：学生独立完成练习题目，巩固所学知识。

讨论交流：分组讨论，分享解题思路和经验，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.创新拓展（5分钟）

情境创设：设计一个创新性的语言运用场景，如编写一段对话或故事。

学生创作：学生分组进行创作，展示自己的创新能力和语言运用技巧。

评价交流：教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习和提高。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的收获：让学生回顾本节课所学内容，总结语句补写和排序的技巧。

改进方向：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，共同探讨解决办法。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，培养学生的创新能力和核心素养。通过情境创设、实例分析、练习巩固等方式，使学生更好地理解和掌握语句补写和排序的技巧，提高语言表达的连贯性和逻辑性。同时，注重培养学生的团队合作意识和文化交流能力，提高学生的语文综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《语文》第三单元相关文章：

《论语言的连贯》

《语义连贯性与语言表达》

《语句补写与排序技巧例析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入学习语句补写和排序的技巧，通过阅读相关文章和练习题目，提高自己的语言表达能力。

（2）探索语句补写和排序在实际生活中的应用，如撰写文章、演讲稿等，锻炼自己的语文实践能力。

（3）研究其他语言运用技巧，如修辞手法、句子结构等，提高自己的语文综合素质。

（4）欣赏和分析经典文学作品中的语句补写和排序技巧，感受语言的魅力。

（5）参加语文社团或相关活动，与他人分享学习经验和心得，提高自己的交流能力。

3.课后作业

（1）阅读拓展阅读材料，加深对语句补写和排序技巧的理解。

（2）完成课后练习题目，巩固所学知识。