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新媒体背景下高校辅导员胜任力模型研究

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现代我国高校教育体系中，辅导员机制为高效老师团队链节中的关键环节，辅导员团队是对大学生开展思想政治培养的骨干力量。随着我国全面进入新媒体时代，辅导员队伍的有效建设，不仅仅关系到我国高校校园思想政治教育工作的成效，更是对大学生思想行为产生直观的影响。

【关键词】新媒体；高校辅导员；胜任力模型

在我国高校建设中，辅导员作为高校教育中关键一环，是大学生工作的基层管理者，组织者和协调者。是培养和学习之间的中介人员，同时也为学生在日常以及学习中的服务人员，其行為举止潜移默化的影响着广泛的学生群体。可以这么形容，辅导员群体素质的高低，不仅关系到高校中人才培养的质量，还对大学生群体的人生发展轨迹起到至关重要的影响。

伴着互联网科技的快速进步，社会从开始由常规媒体时期，迈进将互联网作为媒介，信息化传播当作基本，新媒体科技当作柱石的新媒体时期。在上述新媒体的环境中，辅导员胜任力模型的构建不单单要依靠传统的胜任力要素，更需要结合新媒体时代的相关特点来进行构建。

1辅导员胜任力在我国高校的发展

胜任力为人力资源管控里的关键性课题，具体为干扰个体很多事务的部分知识、能力、心态以及自身特点等相关特点，这种能力和个体运作事务的成效之间有非常密切的联系，能够运用在部分被普遍接纳的基准上，同时还能够开展相关的度量，另外也可以利用培养以及研发来进行对应的改进以及提升。杨继平等人将胜任力原理延展至院校辅导员层面上，促进了胜任力模型探讨的相应范畴。杨继平等人将辅导员胜任力的概念归纳为：可以较好的处理大学生辅导员事务所包含的人格构架、活动构架、技能构架以及其它方面的相关构架。经过相关探讨提出，高校辅导员的胜任特点包含下述几个方面：语言表述、准则性、处理突发事件的能力、了解以及尊重学子的深度、自身影响力、交流与革新实力等其它方面的相关能力；郝英杰把高校辅导员胜任力的概念总结为：和院校学习管控事务成效有联系的，可以推动学生管控事务整体完善的，同时让学生获得良性成长的辅导员所需具备的学识、能力和另外个性特点的联合。靳江波对辅导员素养里的道德基准与胜任力之间的联系开展了深度探讨，为辅导员的择取、任命、培养以及考核给予了相关的原理根基。同时他还对院校辅导员胜任力的探讨措施开展了细致性的论述，同时获得了高校辅导员在胜任力让面的几个维度：语言阐述实力、交流实力、处理突发事件的实力以及革新实力等先相关方面的能力。联合以上多位专家对大学辅导员胜任力方面进行的相关界定，能够看到，在下述几个层面上差不多是相同的：

（1）胜任力和辅导员相关事务要求之间的关系相当密切，其实就是在一定深度上会遭到自身周围环境和职位特点的干扰。

（2）高校辅导员的胜任力包括部分能够进行度量的个体特点，例如特性、自身理念、自身定位、心态以及技能等等。

（3）胜任力与辅导员的工作绩效有着密切的联系，运用胜任力可以把组织里事务成效突出的辅导员和事务成效不显著的辅导员进行相应的分辨。其实为，好的辅导员和常规的辅导员在胜任力方面的体现具备显著的差别性，高校的有关机构能够把胜任力当作对辅导员进行择取、考评还有素养提高的一个关键性指标。所以，能够把大学辅导员胜任力的概念归纳为：大学辅导员所需具备的自身的、稳健的、能够被度量的相关特点，重点包含学识、实力、价值理念、心态、信誉、特点以及其它相关层面，上述特点和学生思想政治事务方面的成效有着非常紧密的联系，可以推动院校人才培育预期的达成以及高校学子内心和理念的良性成长。

整体解析来将，前人的探讨里包含专业学识以及素养的广义性特点模型，同时也包含狭义性的特点模型，包含定义不复杂的能力基准组成的胜任特点模型，同时亦包括多类实际基准的整体性模型，但是大部分都赞同的胜任特点包含语言阐述实力、交流实力、了解学生、处理突发事件的实力以及自身素养等。

经过本作者查阅相关资料发现，大部分专家择取的信息并不多或者包含的种类并不多，并未对构建的辅导员胜任特征模型从新媒体时代的大背景下进行实际的验证。上述学者对于胜任力的研究都仅仅局限于对传统的胜任力模型作用于高校辅导员的研究中，并没有考虑到在快速发展且日新月异的新时代背景下，对高校辅导员的胜任力建模没有考虑到诸如微博、微信等为代表的新媒体对高校管理人员、教师、辅导员和学生的重要作用和现如今90后大学生相对独立和特立独行等性格特点以及这些特定人群对于新媒体的广泛利用。

2新媒体对辅导员胜任力的新要求

新媒体的广泛使用要求辅导员掌握一定的新媒体技术：

依照我国相关组织公布的信息发现，到2016年六月份，我国上网人群里时时通信的使用人员数目将近六亿五千万人，和2015年底进行对比，人员数目提升了一千七百多万，达到整体上网人数的90.4%。这里面移动设备时时通信的使用人数有六亿多人。较2015