UNIT2 Period 3 Using language：-ing and to-infinitive as object2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

UNIT2Period3Usinglanguage：-ingandto-infinitiveasobject2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019），主要涉及UNIT2Period3的Usinglanguage部分，重点学习“-ing和to-infinitive作为宾语”的用法。具体内容包括：

1.掌握“-ing”形式作宾语的动词及其用法，如：enjoy,finish,mind等。

2.掌握“to-infinitive”形式作宾语的动词及其用法，如：decide,offer,promise等。

3.区分“-ing”和“to-infinitive”作宾语时的区别和应用场景。

4.进行相关练习，巩固所学知识。

教学过程中，将结合学生的实际水平，通过生动的例句、互动练习等形式，帮助学生掌握知识点，提高英语运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习“-ing”和“to-infinitive”作为宾语的动词用法，提高学生的英语表达能力，使其能够准确、熟练地运用这些动词形式。

2.思维品质：通过分析“-ing”和“to-infinitive”作宾语的动词的区别和应用场景，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.文化意识：通过学习相关动词用法，使学生了解英语国家的文化背景和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.掌握“-ing”形式作宾语的动词及其用法。

解决办法：通过例句展示、模仿练习等方式，让学生反复练习，巩固记忆。

2.掌握“to-infinitive”形式作宾语的动词及其用法。

解决办法：采用对比分析、小组讨论等形式，帮助学生理解并掌握to-infinitive的用法。

3.区分“-ing”和“to-infinitive”作宾语时的区别和应用场景。

解决办法：通过情景剧、角色扮演等活动，让学生在实际语境中体会并运用。

4.灵活运用所学知识进行实际表达。

解决办法：设计不同情境的练习题，鼓励学生大胆开口，提高实际运用能力。

针对以上重点难点，教师应采取多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，从而有效突破重点难点，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图等。

2.课程平台：同步导学案、在线学习平台等。

3.信息化资源：电子教材、教学课件、相关视频资料、在线练习题等。

4.教学手段：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、探究学习法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习电子教材中关于“-ing和to-infinitive作为宾语”的部分，并观看相关视频资料。

-设计预习问题：提出问题，如“列举三个你熟悉的用-ing形式作宾语的动词，并说明其用法。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和观看视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解“-ing和to-infinitive作为宾语”的用法。

-培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的日常英语场景引入“-ing和to-infinitive作为宾语”的用法。

-讲解知识点：详细讲解“-ing和to-infinitive”作为宾语的动词用法，并提供例句。

-组织课堂活动：分组练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并在课堂上积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，运用新学的动词形式。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句让学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组活动让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：