江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves教案3 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案3牛津译林版选修10

主备人

备课成员

教材分析

《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案3牛津译林版选修10》针对高中英语选修课程，以自我保护为主题，深入探讨日常生活中的安全问题。本教案结合课本内容，围绕单元目标，强化学生对保护个人信息、网络安全、自然灾害等知识点的理解和应用。通过听说读写全方位的实践活动，提高学生运用英语进行实际情景交流的能力，同时促使学生认识到自我保护的重要性，培养其安全意识和自我防护能力。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际应用和综合语言运用能力。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit3Protectingourselves，学生将能够：准确运用英语表达个人安全知识，提升语言表达能力；分析不同安全风险，锻炼批判性和逻辑性思维；理解中西方在个人保护方面的文化差异，增强跨文化交际意识；自主探究安全防护策略，培养自主学习与终身学习能力。这些目标与课本内容紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握关于个人保护的基本词汇和表达方式，如防范网络诈骗、个人信息保护、紧急情况应对等。

-强调现在进行时态在描述正在进行的安全防护行动中的应用，如“Wearetakingmeasurestopreventidentitytheft.”。

-培养学生运用阅读策略，如scanning和skimming，以快速获取文章主旨和关键信息。

2.教学难点

-难点之一是理解并运用复杂的情态动词，如“should”,“oughtto”,“must”来提出安全建议，例如：“Youshouldbecautiousaboutsharingpersonalinformationonline.”。

-学生在运用听力策略时，对于听力材料中的快速语流和不同口音的理解可能存在困难，需要特别关注如何提取关键信息。

-在口语交流环节，学生可能难以将所学的安全知识应用到角色扮演或讨论中，特别是在使用特定词汇和表达复杂观点时。

-写作部分，难点在于如何将所学的安全防护知识组织成结构清晰、逻辑性强的短文，包括如何开头、过渡和结尾。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves》课本及选修10相应的教学辅助材料，确保学生能够跟随课程进度，深入学习个人保护相关知识。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的多媒体资源，包括网络安全、个人信息保护等方面的图片、图表和视频，以便在课堂上直观展示，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：针对课程中可能涉及的实践操作，如紧急情况模拟等，提前检查并准备相关实验器材，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，合理布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生开展合作学习，同时预留实验操作台，便于学生实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于网络安全的小视频，展示个人信息泄露的危险案例。

-提出问题：询问学生是否有过类似的经历，以及他们对网络安全和个人信息保护的认识。

-目标：激发学生学习兴趣，引导学生关注个人安全问题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解本节课的核心词汇和表达方式，如“phishing”,“identitytheft”等。

-以课文为例，讲解现在进行时态在描述安全防护行动中的应用。

-分析课文中的阅读策略，如如何通过快速浏览找到关键信息。

-目标：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，分享自己知道的安全防护措施，并运用新学的词汇和时态。

-听力练习：播放一段关于自然灾害应对的听力材料，学生练习提取关键信息。

-口语练习：学生进行角色扮演，模拟网络安全教育情景剧。

-目标：通过练习和讨论巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对课堂内容提出问题，检查学生对词汇、语法和文章主旨的理解。

-鼓励学生用自己的话解释安全防护概念，展示他们对知识点的掌握。

-目标：及时反馈学生的学习情况，解答学生疑问。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-采用“头脑风暴”方式，让学生提出防范网络诈骗的创新方法。

-学生互相评价