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七上开学第一课教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级上学期开学第一课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月1日，第一节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握本册书的主要内容，提高学生的阅读理解能力。

2.提高学生的思维能力：通过分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对问题时能够独立思考，提出解决方案。

3.增强学生的文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解并尊重不同的文化，提高学生的文化素养，培养学生的全球视野。

4.培养学生的自主学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立完成学习任务，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：理解并掌握本节课的主要内容。

解决办法：通过小组讨论、回答问题等方式，让学生在课堂上积极参与，加深对知识点的理解。

2.难点：提高学生的阅读理解能力。

解决办法：引导学生进行深入阅读，通过提问、回答等方式，帮助学生理解文章的含义，提高阅读理解能力。

3.重点：培养学生的思维能力。

解决办法：通过小组讨论、思考问题等方式，激发学生的思维，引导学生独立思考，提出解决方案。

4.难点：增强学生的文化意识。

解决办法：通过讲解、讨论等方式，让学生了解并尊重不同的文化，提高学生的文化素养。

5.重点：培养学生的自主学习能力。

解决办法：引导学生进行自主学习，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线学习资源

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理信息系统（GIS）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是GIS吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于GIS的图片或视频片段，让学生初步感受GIS的魅力或特点。

简短介绍GIS的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.GIS基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解GIS的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解GIS的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍GIS的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解GIS的实际应用或作用。

3.GIS案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解GIS的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的GIS案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解GIS的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用GIS解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论GIS的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与GIS相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对GIS的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调GIS的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括GIS的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调GIS在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用GIS。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于GIS的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理信息系统入门》（第二版），作者：张洪建、李建义。

-“GIS在环境保护中的应用”一文，发表在《环境保护》杂志2021年第5期。

-“城市规划中的GIS技术应用”一文，发表在《城市规划学刊》2022年第2期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间，阅读以上拓展阅读材料，加深对GIS的理解和认识。

-引导学生通过网络或图书馆资源，查找其他与GIS相关的文章、研究报告或案例，拓宽视野。

-鼓励学生思考GIS技术在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护、交通管理等方面，并尝试提出创新的解决方案。

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