第一单元 写话：我说你做（课件）-一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.pptx

我说你做写话一年级语文上册部编版

目标导航1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：我说你做1.审清题材:本次写话围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。（会听指令，会发布指令）审题指导

2.审清内容:我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。指令一：请你抬起一条腿。指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。大声说，让别人听得见注意听别人说话。3.审清重点:由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。审题指导请你抬起一条腿

思路指引

本次写话是内容是我说你做，可以直接用“我说你做”做题目，也可以加上游戏的感受做题目，还可以以游戏的中心来命名题目。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个有趣的题目。拟题思路

以习作《有趣的游戏》为例来说明：写话思路

学习玩法1.了解游戏名称和规则先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。

学习玩法2.仔细看图，说说图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

学习玩法3.图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？请仔细看图，找一找游戏里哪个小朋友做错了,请你在图中圈出来并说一说这个小朋友做错的原因可能是什么。他没有听清楚指令。那个发指令的小女孩声音太小，没有说清楚。

学习玩法总结：玩好“我说你做”的游戏，一定要做到：指令员大声说。其他同学注意听。

开展游戏1.身体总动员大声发指令，全班一起做。①请你摸摸小鼻子。②请你拉拉小耳朵。③请你举起你的右手。大声发指令，同桌合作。①请和同桌握握手。②请对同桌笑一笑。③请为同桌点个赞。

开展游戏当发令员，大声说出指令。①把语文书翻到第16页，然后坐端正。②把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。总结：多指令任务完成方法听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。想：根据指令先做什么再做什么。做：按顺序完成动作。

准备好铅笔、橡皮、文具盒，按照文具盒、铅笔、橡皮的顺序排成一行。开展游戏2.移动文具准备好铅笔、橡皮、文具盒，按照文具盒、铅笔、橡皮的顺序排成一行。老师发指令，大家做动作。举起橡皮再放下，举起铅笔画个圈，举起橡皮藏身后，举起铅笔放胸前，铅笔、橡皮放桌上，铅笔放在最左边，橡皮放在最右边，文具盒放中间……

开展游戏3.幸福拍手歌（1）一起来听一首好听的歌，叫《幸福拍手歌》，大家注意听歌词里的幸福指令，根据指令做动作。如果感到幸福，你就踢踢腿，如果感到幸福，你就抖抖肩。如果感到幸福，你就比个心……（2）同桌两人一起做。你拍一，我拍一，一个小孩捡垃圾。你拍二，我拍二，一个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，一个小孩在爬山。你拍四，我拍四，一个小孩吃柿子。你拍五，我拍五……

课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，包含3个指令，需要做3个连续动作，且要有一定的顺序。从1个指令到3个指令，有一定难度。因而，中间可适当增加两个指令的游戏。如，“请你站起来，把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个指令“把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高游戏难度。拓展游戏

多指令任务完成方法：1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。2.想：根据指令先做什么再做什么。3.做：按顺序完成动作。借助游戏，还可开展互动交际。游戏结束后，可以对彼此的表现给予评价，也可以针对不足，真诚地提出改进的意见和建议。拓展游戏

可以玩“我说你做”的游戏真多，想一想，你喜欢哪个游戏？它有趣在哪儿？选择你熟悉的、最有趣味的游戏，想一想，说一说它的规则，玩法，然后写一写。确定内容

发指令时要大声说，让做动作的人能听得到。听指令的人要认真听，知道自己要做什么。来看看发出指令的妙招吧！1.单一指令。学习方法

2.多项指令学习方法

3.发出指令时需要注意礼貌，用上“请”字。比如：请把左手举起来。4.说清楚让谁来做。比如：让第一小组来做，让男生来做，让某个人来做等。5.说清楚指令要求，如注意动作的先后顺序。比如：请所有人先伸出右手，再将右手握拳，然后竖起右手的大拇指，最后，对自己的同桌说一句“你真棒”。学习方法

6.看看同学们是怎么玩“我说你做”游戏的吧！王华：请所有人先抬起右腿，再举起左手。(白山、五月、石雨先抬起右腿，再举起左手。)白山：请所有女