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师范生教资考试的问题和对策研究

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摘?要：本文通过对乐山师院的师范生进行问卷调查，在此基础上，找出乐山师院师范生教师资格证考试过程中广泛存在的问题，并有针对性地提出应对之策，以期为后届师范生教资考试提供必要的参考和借鉴，并结合乐山师院的实际情况，在深入的调查与研究中，加强教师资格培训教育，提高师范生教资考试的应试能力和竞争力。

关键词：师范生;教资考试;乐山师院

2015年起我国全面推行教师资格全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和大纲。同时依据四川省印发的《四川省中小学教资考试实施细则（试行）》和《四川省中小学教资考试和认定衔接办法》的规定：2015年以前（含2015年）入学并取得学籍的师范类和非师范类专业毕业生，申请认定教师资格，按《四川省中小学教资考试和认定衔接办法》执行。2016年以后（含2016年）入学的师范类和非师范类专业学生，申请中小学教师资格均应参加教资考试[。

一、调查问卷结果与分析

乐山师范学院为四川省一所地方师范院校，根据政策规定，乐山师院2016级师范类本科生、2017级师范类专科生分别参加了2018年下半年、2019年上半年的教资统考。本文以乐山师院师范生为研究对象，随机选取了乐山师院500名在读师范生作为调查对象，回收问卷470份，回收率达到94%;其中有效问卷441份，有效率93.83%。

（一）乐山师院师范生基本情况

调查表明（表1）：乐山师院就性别比例来说，性别比严重失衡，男生占比约为23.1%，而女生则约为76.9%。这主要有以下几个原因：一是由于我国长久以来的传统观念，女生倾向于轻松安稳的工作;男生应该做一些有挑战性的工作。在这种观念影响下，男性师范生就成了“稀有人才”。二是由于师范类专业大多为需要记诵的知识，而女生在此方面的能力要优于男生。三是教师职业偏见。虽然社会提倡尊师重道，但是工资待遇偏低，家庭负担重，这是造成现在男性师范生逐年减少的主要原因。

（二）乐山师院师范生教资考试基本情况调查

1.乐山师院师范生考试次数和通过情况

此次调查通过对乐山师院各个学院的师范生发放调查问卷，总计收回有效问卷441份。因为教师资格证笔试和面试间隔保留期限只有两年，所以一般在大三大四同学中选取调查对象。

由（表2）可知，就师范生教资考试通过率来说，一次性通过三科的有268人，占总调查人数60.8%;一科都没过的人数为24人，占总调查人数的5.4%。两者比例相差较大。

调查表明（表3）：就师范生教师资格证考试次数来说，一次性通过人数最多，为271人，占总调查人数的61.5%，考了四次的人数最少为8人，占总调查人数的1.8%。两者比例相差较大。

综上可知，乐山师院师范生参加教资考试一次通过率相对较高，这主要得益于师范生良好的专业素质和认真备考状态，以及学校相应的课程培训，同时也体现了乐山师院对于师范生教资考试的重视。

2.乐山师院2018年下半年教师资格证考试各个学院情况

2015年教师资格正式实行全国统考后，师范生也需要参加考试，这就转变了师范生以往直接获得教师资格证书的先天优势。调查表明（表4）：就乐山师院十三个学院来说，教科学院在笔试和面试过关率以及整体通过率（92.9%）相较于其他学院来说是最高的。而物电学院无论在笔试还是面试以及整体通过率（7.7%）上都是最低的。其他文科类学院如政法学院、文新学院等整体通过率相当，理工类和艺术类学院整体通过率则要稍逊色一些。

（三）乐山师院师范生教资考试的问题分析

1.师范生对教师资格证相关知识的不甚了解

从表5可看出，乐山师院师范生中只有28.63%的学生对教师资格证相关知识持“非常了解”的态度，而持“了解不多”态度的师范生竟然占到了66%。另外在调查中发现，2016级的学生对于教资考试相关知识的了解程度明显高于2017级的学生。学生只有在了解教师资格证相关知识的基础上，才能进行针对性复习，从而提高通过率。

教资考试实行全国统考，考试制度与笔试内容在原来基础上也有了很大的变动。因此，学生在不了解相关知识的情况下，盲目购买考试资料，毫无计划的复习考试内容，很容易导致考试成绩不理想。这一点也是乐山师院第一届参加教资考试的某些师范生考试成绩不理想的首要原因。

2.考试科目中教学能力科目通过率最低

在教师资格全国统考当中，考查这样几个科目：幼儿园教师资格笔试科目为《综合素质》和《保教知识与能力》，小学为《综合素质》和《教育教学知识与能力》，中学则为《综合素质》《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

调查表明（表6）：认为《学科知识与教学能力》难的同学有114人，占总调查人数的25.9%，认为《综合素质》难的同学有102人（占比23.1%），是三个科目中占比最少的，认为《教育知识与能力》难的同学人数最多，为225人，占总调查人数