3古诗三首 十五夜望月 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

3古诗三首十五夜望月教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3古诗三首十五夜望月教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首——十五夜望月》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕语文六年级下册统编版中的《古诗三首——十五夜望月》展开，通过对三首古诗的学习与解析，让学生深入了解古人对月亮的赞美和寄寓的情感。课程内容包括诗词朗诵、意境解析、文化背景介绍等，旨在提高学生的诗词鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《古诗三首——十五夜望月》，着重培养学生在语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面的核心素养。通过学习，使学生能够：1.感悟和欣赏古诗的韵律美、意境美，提高文学鉴赏能力；2.理解古诗中蕴含的文化内涵，增强文化自信；3.运用所学知识，创作简单的诗词，发展创意表达能力；4.通过合作交流，提升思辨能力和人际沟通能力。教学过程中，紧密结合课本内容，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经对古诗词有了初步的认识和理解，掌握了基本的诗词韵律、意境分析方法，能独立阅读并理解一定难度的古诗词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的兴趣较为浓厚，对富有意境和情感的诗词作品表现出较高的欣赏热情。学生在诗词创作和表达方面有一定的基础，但在深入挖掘诗词内涵、个性化解读方面有待提高。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对古诗中一些生僻词汇和句式的理解；二是对古诗所蕴含深刻情感和文化背景的挖掘；三是将所学知识运用到创作实践中，如诗词创作和表达时可能缺乏创新和个性。针对这些挑战，教学中需给予学生适当引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、古诗朗诵录音设备。

2.软件资源：电子课本、诗词解析PPT、古诗词学习软件、课程相关音频素材。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化诗词库、在线诗词鉴赏互动平台、虚拟现实（VR）古诗情境体验。

5.教学手段：课堂讲解、小组合作、诗词朗诵、意境绘画、写作练习、互动问答。

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体设备播放古风音乐，展示古代中秋佳节赏月的画面，让学生感受古人赏月的氛围。

2.提出问题：引导学生思考古人赏月时的心情和情感寄托，激发学生的学习兴趣和求知欲。

【讲授新课】（15分钟）

1.介绍本节课的三首古诗《十五夜望月》、《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》的作者、背景和创作特点。

2.对三首古诗进行逐句解析，讲解生僻词汇、句式和意境，帮助学生深入理解古诗内涵。

3.强调古诗的韵律美和意境美，引导学生学会欣赏和感悟。

【巩固练习】（10分钟）

1.课堂练习：让学生独立完成对古诗的解析，如填空、翻译等，检验学生对古诗内容的理解程度。

2.小组讨论：分组讨论三首古诗的共同点和不同点，引导学生从多角度分析古诗。

【师生互动环节】（10分钟）

1.诗词朗诵：邀请学生上台朗诵古诗，其他学生评价其表现，教师给予指导和鼓励。

2.情境体验：利用VR设备，让学生在虚拟情境中体验古人赏月的心情，增强学生对古诗意境的理解。

3.诗词创作：鼓励学生借鉴所学古诗的韵律和意境，创作一首以月亮为主题的诗词，提升学生的创作能力。

【课堂提问】（5分钟）

1.针对本节课所学古诗，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.让学生回答问题，教师进行点评和总结，巩固所学知识。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.针对学生可能遇到的困难，如诗词创作和表达，给予个性化指导和建议。

2.鼓励学生运用所学知识，进行跨学科创作，如将古诗与绘画、音乐等相结合，培养学生的创新意识。

【总结环节】（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识。

2.鼓励学生课后继续欣赏古诗词，培养文学素养。

本教学过程设计紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，注重师生双边互动，旨在提高学生的诗词鉴赏能力和文学素养，同时关注学生的个性化发展和创新能力的培养。

知识点梳理

一、古诗背景知识

1.了解《十五夜望月》、《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》三首古诗的作者及其创作背景。

2.掌握古代诗词的韵律、格律