试论博物馆社会教育职能-以江苏地区为例.docx

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试论博物馆社会教育职能-以江苏地区为例

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摘要：博物馆的社会教育职能在三大职能中占有十分重要的地位，随着我国经济文化水平的不断提升，其在社会教育职能上发挥着越来越重要的作用。本文在分析博物馆社会教育职能价值与现状的基础上，提出应从增强博物馆的教育意识、拓展教育人员职能、博物馆教育和学校教育进行有机结合、加强对外协作等方面加强博物馆社会职能的发挥。

关键词：博物馆；社会教育职能

引言

博物馆的不断发展使得其社会教育职能取得了较大的成效，已逐渐成为了全民素质教育、终身教育的一个重要组成部分。新形势下博物馆如何结合自身特点，充分挖掘特色教育资源，仍是一个值得研究的课题。本文在分析博物馆社会教育职能价值与现状的基础上，提出应从增强博物馆的教育意识、拓展教育人员职能、博物馆教育和学校教育进行有机结合、加强对外协作等方面加强博物馆社会职能的发挥。

一、博物馆社会教育职能的价值

博物馆是能让人们信赖的文化传播媒介，也是提高全民文明素质的有力支撑，有助于人们道德上向善。博物馆面向所有受众，通过博物馆中的实物、生动形象的各种图片、视频等信息以及丰富的内容，对广大受众进行较有成效的教育。其中既凝聚了先辈智慧的精华，又形象展示了人类在各个阶段的发展成果。参观博物馆能让人们以史为鉴，益智励志，激发丰富地想象力和创造力，增强人们的自豪感和责任心。博物馆的社会教育职能主要采用展览讲解、文化讲座与社教活动、主题旅游等形式，不断扩大其教育职能的影响范畴。

二、博物馆社会教育的特点

博物馆作为一个公益性的社会文化教育机构，其教育是面向全社会的。目前我国大部分博物馆的相关设施已逐渐完善，并配置了相应的讲解团队，同时也积极组织各种社会活动，积极传承和发扬地域特色，发挥了博物馆的教育职能。

1地域特色

博物馆在陈列设计上以文物为前提，弘扬区域文化。比如扬州中国雕版印刷博物馆，其自然流畅、没有棱角的博物馆外观线条，反映出了水的属性，这是扬州地方特色文化精神的精确提炼；南京博物馆的“民国馆”，再现了我国民国时期的老南京的街道、火车头、电话亭、电线杆等老城市风景，展现了南京地域文化，此外还有“古代雕塑馆”中来自南京本地大报恩寺琉璃塔构件等文物，充分体现了博物馆的地域特色。

围绕这些各具特色的陈列设计，各馆充分挖掘与之配套的主题社会教育活动项目。例如苏州丝绸博物馆结合本馆首届中国历代“中国红”色彩展览，举办的“感受色彩”中国丝绸文化创意周活动，通过丝绸制品展示了20组各种红色，参与者最后自己调配色调制作自己的“专属红”丝绸围巾。

2社教活动寓教于乐

博物馆还在对外宣传和加强社会教育等方面，立足于各个博物馆的自身特色，开展多样化的社教活动，寓教于乐，更好地为广大公众服务。比如苏州基金博物馆开展针对青少年的系列财商教育公益活动——“我是小小金融家——青少年财商训练营”很好的发挥了博物馆的社会教育职能，通过精心设计的财商训练计划，以讲故事和小礼品有奖竞答的形式，让孩子了解了货币知识并学会了如何填写借条、收据等常用技能，并设计了“大富翁”游戏，让孩子化身“大富翁”在玩中学到公平竞争以及投资理财对财富的重要性，让孩子接触到了股票、债券、货币，让孩子树立正确的财富观。

3存在的不足

目前，我国博物馆在社会教育职能中存在创新力度不足，博物馆相关部门的联动性不够，积极开展社会教育的思路还未完全打开，具体体现在：一是博物馆社会教育主要是通过单向传播，缺少馆校的互动以及博物馆面向社会的长线活动；二是博物馆有关讲解人员在讲解过程中注重对参观者进行单一的知识灌输，更多的是对文物本身的知识进行讲解，并未立足于游客自身的特点以及和文物关联知识信息的讲解；三是还是存在局限于博物馆内进行社会教育活动，缺乏走出去的社区活动，以及针对平困地区儿童的活动；四是局限在大馆市馆，缺少县级馆、民办馆和行业馆的代表性项目；五是局限在体验类的博物馆教育活动，缺乏课程及教材的研发、数字化应用等教育辅助品的开发和利用；六是宣传力度不够。

三、社会教育职能的发挥

1增强博物馆的教育意识

首先，应加大宣传教育力度，加大博物馆展品和教育知识的培训力度，培养博物馆工作人员对工作的热爱，将他们的工作积极性充分调动起来。其次，博物馆的教育活动应该在“走出去”——走进学校、走进社区和走进广大家庭等。最后，还应增强广大人们群众的博物馆教育意识。

根据博物馆的类型和地域特色，应该确定主要教育的对象，但是也不能放弃其他的教育对象。因为每个个体的兴趣都可能会随着不同时间、地点以及知识结构等改变而发生改变，所以潜在的受众也应积极争取。目前，博物馆教育对象主要还是是中小学生团体，在这一领域博物馆的教育还是较为成熟的。但是，还应积极扩大教育范围，比如为丰富社区群众的文化生