云南铁路高校创新创业教育改革探究.docx

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云南铁路高校创新创业教育改革探究

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摘要：党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，经济处在转型升级的关键时期，推动经济发展依靠质量变革、效率变革以及动力变革来实现。面对激烈的市场竞争挑战，加之高等教育普及化、大众化，生源数量急速增长，一定程度上增加了當代大学生的就业压力。创新创业教育发展，迎合了当代社会发展需求，为大学生就业开辟了新的路径，其开展尤为必要和重要。本文基于对创新创业教育相关的概述，分析了其在云南铁路高校的开展现状，并着重就云南铁路高校创新创业教育改革进行了探究。

关键词：云南铁路高校;创新创业教育;现状;改革

引言：李克强总理曾经着力指出，加强高校就业指导和创新创业教育，实施好大学生创新创业引领计划，支持大学生创新创业。事实上，国家亦是出台了系列大学生创业创业政策，进一步盘活了市场经济，使得高等教育发展迈入了新的征程。在这样的宏观时代背景下，云南开办铁道类专业的高校（以下简称云南铁路高校）紧抓机遇，积极响应国家号召，以社会发展需求为导向，开展了诸多创新创业教育活动，并取得了显著成效。但是客观维度上讲，受多重因素影响，云南铁路高校创新创业教育实践中仍旧存在不少突出问题，最终收效不尽如意，改革势在必行。

一、创新创业教育概述

市场化竞争格局下，社会对人才培养的关注度越来越高，并催生出了诸多新型教育概念，如素质教育、创新创业教育等，引发了学术界的广泛热议。现阶段而言，学术界对创新创业教育的解析主要分为两个派系，其一认为其等同于创新教育或创业教育，其二认为它是创新教育与创业教育的结合。曹胜利指出，创新创业教育是指大学生创新精神和创业能力培养的教育，其与能力培训有着本质上的区别。另外，知名学者石国亮强调，创新船业教育是把受教育者思想以及能力的提升放在关键位置，将改革过程中先后出现的创新与创业教育活动统一整合为创新创业教育的新视角、新实践，更加符合新世纪教育改革的要求。尤其是21世纪，创新已然成为社会可持续发展的核心要素，而创业则开辟了大学生就业新路径，为更好地适应经济市场竞争奠定了基础。综合来讲，创新创业教育有着鲜明的先进性、实践性、灵活性、系统性等特点，对高校整个教育发展系统提出了新的要求及挑战，指明了未来方向，并且构筑了学生全面发展新格局。

二、云南铁路高校创新创业教育现状

总体上而言，云南铁路高校创新创业教育发展在国家政策及自身努力的双重作用下，现已取得了显著成效，但就客观实际而言，其作为一项系统化工程，在实践过程中仍旧出现了不少问题，改革势在必行，其相关方面的论述如下：

（一）观念滞后

思想观念是行为实践的先导，一定程度上直接决定了高校创新创业教育实效。时至今日，云南铁路高校在宏观时代环境下，对创新创业教育的认知已然迈入了新的高度，但其本身实践历程较短，尚未有足够的经验支撑，相关概念理解仍旧一定的滞后性。根据对师生的随机访谈发现，其中很大部分对创新创业教育的认知片面，重视程度不足，滞碍了该项工作进展。具体而言，多数学生认为，学校虽然开展了系列创新创业教育活动，但是因为教师工作性质的局限性，导致其只停留于理论知识灌输方面，忽视了综合素质锻炼与提升，相关实践活动组织欠缺，形式化主义现象盛行。同时，不少师生将创新创业教育简单地等同于如何创建公司或推翻传统，对人才的定义标准泛泛，无法满足社会发展的根本需求。另外，更有甚者提出创新创业教育无用的观点，片面地将创业归属于毕业后行为，认为是学生找不到工作的无奈选择，相关指导和支持不力，最终收效有待进一步商榷。云南铁路高校创新创业教育理念上的滞后性、片面性表现，是阻碍该项工作进展的关键因素。

（二）保障不足

新时代，创新创业教育触发了高等教育发展新潮流，其本身存在的价值毋庸置疑，着力强调各方力量的有效参与，包括学校、社会、企业等等。尤其是随着高等教育普及化、大众化，生源数量急速增长，对高校配套环境提出了新的要求，是保障创新创业教育有序开展和发展的重要基础。但是现实中，云南铁路高校思想观念上的滞后性，导致创新创业教育保障不足，相关技术、设备配套不足，无力支撑学生创新创业实践，影响了他们的主观参与体验，实际收效不尽如意。同时，学校与企业之间的沟通合作不到位，创新创业教育平台建构匮乏，实践经验不足，不能给学生提供足够的指导与支持，目标定位不清晰，造成了资源浪费。同时，素质教育环境下，教师作为主导，是推动云南铁路高校创新创业教育发展的核心要素，其综合素质表现影响扩大。整体上而言，面对高速增长的生源数量，云南铁路高校创新创业教育师资力量匮乏，未有形成完整的知识结构，实践经验积累不足，甚至缺乏指导能力，其功能价值没有得到最大限度地释放。

（三）课程单一

创新创业教育所关涉到的知识系统十分繁琐，并对学生综合素质能力提出了更多、更高要求。科学的课程设计，是有效组织创新