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江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第8章第1节自然特征与农业教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第8章第1节,内容涉及自然特征与农业的关系。具体包括地形、气候等自然特征对农业的影响,以及我国主要农业分布和农业可持续发展策略。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了我国的地形、气候等自然特征,本节课将在此基础上分析这些自然特征如何影响农业发展。同时,学生也应掌握一定的农业知识,以便更好地理解农业与自然特征之间的关系。通过对这些知识的复习和拓展,学生能够更深入地理解农业在自然环境中的地位和作用,为今后的农业生产和发展奠定基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为提升学生对地理环境的认识和理解能力,培养学生对农业发展的关注和思考能力。具体包括:
1.提升学生对地形、气候等自然特征对农业影响的认知,培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
2.培养学生了解我国主要农业分布的特点,提高学生对农业地理分布规律的理解。
3.培养学生关注农业可持续发展,提升学生对农业与环境和谐发展的思考和评价能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中已经了解了我国的地形、气候等自然特征,同时也对农业产生了一定的认识,包括农业的类型、生产方式等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对实际问题较感兴趣,尤其是与生活密切相关的地理知识。在学习能力上,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,能够从地理角度思考问题。在学习风格上,学生偏好通过图片、图表等直观方式获取知识,对实践活动有较高的参与热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解地形、气候等自然特征对农业的影响时,学生可能会遇到难以将理论知识与实际农业生产联系起来的困难。此外,对于农业可持续发展策略的理解和运用,学生可能缺乏实际案例的支撑,难以深入理解其内涵。因此,在教学过程中,需要注重理论与实际的结合,提供丰富的案例和实践活动,帮助学生更好地理解和掌握知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有八年级地理下册第8章第1节的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的地形、气候等自然特征的图片、图表以及我国主要农业分布的地图,以便在教学中进行直观展示和分析。
3.实验器材:如果条件允许,可以准备一些简单的实验器材,如土壤样本、植物标本等,以便进行直观的实验演示和操作,增强学生对自然特征与农业关系的理解。
4.教室布置:根据教学需要,可以布置教室环境,如设置分组讨论区,便于学生进行小组讨论和合作学习;同时,设置实验操作台,以便进行实验演示和操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕自然特征与农业的关系,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解自然特征与农业的关系知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解自然特征与农业的关系课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出自然特征与农业的关系,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解自然特征与农业的关系知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握分析自然特征与农业关系的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验自然特征与农业关系的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解自然特征与农业的关系知识点。
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