第23课《孟子三章》教学设计 -2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第23课《孟子三章》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教材分析

《孟子三章》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇重要课文。本章节选自《孟子》中的经典篇目，包括“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”和“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”三个章节。这些章节深入浅出地阐述了孟子的仁政思想、人生观和价值观。本课文旨在帮助学生理解孟子的思想内涵，提升文言文阅读能力，并从中受到传统美德的启发。通过对课文的深入学习，学生可以对古代儒家思想有更深入的了解，培养正确的价值观和人生观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《孟子三章》，使学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高文言文阅读能力，增强语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过分析孟子的人生观和价值观，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使学生在面对人生抉择时，能够有自己的判断和取舍。

3.文化素养：通过学习孟子的仁政思想和传统美德，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇与句式：《孟子三章》中的关键字词和特殊句式是本节课的重点。例如，“得道多助，失道寡助”中的“助”字用法，“生于忧患，死于安乐”中的“于”字用法，以及“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”中的比较结构等。

-孟子思想的理解：孟子关于仁政、人性善恶、道德选择等的思想是教学的重点。学生需要通过课文学习，理解孟子的观点，并能够进行简单的阐述。

2.教学难点

-文言文实词虚词的准确理解：文言文中一词多义的现象较多，学生对于实词虚词在不同语境中的含义把握存在困难。例如，“得道”中的“道”字，既是名词也是动词，学生需要通过具体语境来理解其准确含义。

-孟子思想的深刻内涵：孟子的一些观点如“人性善恶”等，涉及到哲学和伦理问题，学生难以深刻理解。教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生领会孟子的思想精髓。

-道德选择的复杂性：课文中的“鱼与熊掌”的比喻，揭示了道德选择的复杂性。学生在生活中如何运用这些原则进行取舍，是理解上的难点。教师可以结合实际案例，引导学生思考和讨论。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授文言文知识和孟子思想，讨论法用于引导学生互动交流，案例研究法则用于深入分析课文中的具体情境。

2.设计教学活动时，将组织学生进行角色扮演，让学生置身于孟子时代的背景下，体验孟子的思想选择。同时，开展小组讨论，让学生针对课文中的道德选择问题进行探讨，促进学生思考和互动。

3.在教学过程中，利用多媒体课件和视频资料辅助教学，以图文并茂的形式展示孟子的思想内涵，增强学生的学习兴趣和理解力。同时，通过网络资源搜集相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《孟子三章》的PPT、视频讲解和相关文档，让学生提前熟悉课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“孟子的仁政思想在当今社会有何现实意义？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读课文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文，为课堂讨论做准备。

-培养学生自主学习和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孟子的事迹，激发学生对《孟子三章》的兴趣。

-讲解知识点：详细解释文言文词汇和孟子的思想。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析孟子的道德选择。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对孟子的思想进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，发表自己的看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解文言文和孟子思想。

-实践活动法：通过小组讨论，实践分析和表达能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对课文内容的理解，掌握分析孟子思想的能力。

-培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计