第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第十章《极地地区》，内容涵盖了极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等方面的知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在地理学科的基本概念和地球上不同地区的特点。通过本节课的学习，学生将能够了解极地地区的基本情况，提高对地球上不同地区特点的认识。

具体教学内容包括：

1.极地的地理位置：南极和北极的位置、极点、极圈等概念。

2.极地的气候特点：极端寒冷的气候、降水稀少、永久冰雪覆盖等。

3.极地的自然资源：矿产资源、生物资源等。

4.极地的人类活动：科学考察、资源开发、环境保护等。

5.极地地区的保护：国际公约、我国的政策等。

本节课的内容与人教版地理七年级下册教材相符合，教学设计将紧密结合教材内容，注重学生的实际操作和思考，提高学生对极地地区的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理保护意识。通过学习极地地区的地理位置、气候特点、自然资源和人类活动等方面的知识，学生将能够提高自己的地理观察能力，了解地球上不同地区的特点。同时，通过分析极地地区的保护措施，学生将培养自己的地理思维能力和地理实践能力，增强对极地地区环境保护的意识。通过本节课的学习，学生将能够形成对极地地区的全面认识，提高自己的地理核心素养。

学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经对人教版地理七年级下册的前九章内容有了一定的了解，掌握了基本的地理知识和地理观察能力。在此基础上，学生对地理学科的兴趣和认知水平存在差异，部分学生可能对地理学科有较高的热情和积极性，而对另一部分学生来说，可能需要更多的引导和激励来提高他们的学习兴趣。

在知识、能力方面，学生已经具备了一定的地理思维能力和实践能力，能够理解和分析地理现象和问题。然而，对于极地地区的特殊性和保护意义，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来深入了解。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度不尽相同。部分学生可能具有较强的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生可能较为内向或缺乏自信，对于主动表达自己的观点和参与课堂活动存在一定的障碍。

针对学生的不同层次和特点，本节课的教学设计将注重因材施教，通过丰富的教学资源和互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理核心素养。同时，教师将鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神，使他们在学习极地地区知识的过程中，形成对地理学科的深入理解和全面认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授极地地区的基本知识，案例研究法用于分析极地地区的保护措施，项目导向学习法用于让学生深入研究极地地区的某一特定问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论、角色扮演和实验等活动。小组讨论让学生分享彼此的想法，角色扮演让学生体验极地地区的生态环境和人类活动，实验则让学生通过实践来加深对极地地区特点的理解。

3.确定教学媒体使用：教学中将使用多媒体课件、地图、图片等教学媒体。多媒体课件生动展示极地地区的景象，地图帮助学生理解地理位置，图片则让学生直观地看到极地地区的特点。此外，还将利用网络资源，如极地考察视频、新闻报道等，以丰富教学内容和形式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕极地地区的地理位置和气候特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解极地地区的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解极地地区的基础知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动