3.11 苏联的社会主义建设 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

3.11苏联的社会主义建设教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版九年级历史下册的第3.11章节：“苏联的社会主义建设”。本章节主要介绍了苏联在斯大林时期进行社会主义建设的过程和取得的成就，以及这一时期苏联社会主义建设的影响。具体内容包括：

1.斯大林模式下的苏联经济建设和政治体制发展；

2.苏联在斯大林时期的工业化进程和农业集体化运动；

3.苏联在斯大林时期的科教文卫事业的发展；

4.苏联社会主义建设对国内和国际的影响。

本节课将通过对这些内容的学习，使学生了解苏联社会主义建设的过程和取得的成就，以及这一时期苏联社会主义建设的影响，培养学生对历史事件的认知和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过学习苏联社会主义建设的过程、成就和影响，学生能够掌握史料分析的方法，提高对历史事件的解释能力，形成正确的时间和空间观念，同时激发学生对国家和社会发展的关注，培养其家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于两次世界大战的知识，对20世纪的世界历史有了一定的了解。同时，学生应该对苏联的历史和社会主义建设有一定的认识，包括苏联的成立、革命历程以及早期的社会主义建设等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件普遍具有一定的好奇心，尤其是对于社会主义建设和改革这类与现实生活紧密相关的话题。在学习能力方面，学生具备分析和解读史料的能力，能从史料中提取有效信息。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和小组合作来学习，而有的学生则更偏好自主阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对苏联社会主义建设的具体过程和影响难以理解，对史料的解读和分析也可能存在困难。此外，学生可能对时间跨度较大的历史事件难以记忆，容易产生混淆。同时，学生可能对社会主义建设的评价存在分歧，需要引导其形成客观的认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解苏联社会主义建设的过程和影响，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于为学生提供系统的知识框架，讨论法用于激发学生的思考和探讨，案例研究法则有助于学生深入分析具体的历史事件。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，探讨苏联社会主义建设的成就与不足。同时，设计角色扮演活动，让学生站在不同利益群体的角度，分析苏联社会主义建设过程中的决策和影响。此外，通过历史剧目的编排，使学生更直观地理解苏联社会主义建设的历程。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，本节课将使用多媒体课件、历史图片和视频等教学媒体。通过展示苏联社会主义建设的相关历史场景，帮助学生形象地了解当时的情况，激发学生的学习兴趣。同时，利用互联网资源，为学生提供更多角度的信息，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示苏联社会主义建设的相关图片和视频，引导学生关注苏联社会主义建设的历程和特点。

问题提出：为什么苏联要进行社会主义建设？苏联社会主义建设的主要成果和不足是什么？

学生回答：引导学生回顾已学知识，对苏联社会主义建设的原因、成果和不足进行简要概述。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解苏联社会主义建设的过程，包括斯大林模式下的经济建设和政治体制发展，工业化进程和农业集体化运动，科教文卫事业的发展等。

重点解析：分析苏联社会主义建设的成就和影响，如工业产值的提高、农业生产的改善、教育科技的发展等。同时，探讨苏联社会主义建设过程中的问题和不足，如农民利益的损失、政治体制的僵化等。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论问题：苏联社会主义建设对国内和国际产生了哪些影响？如何评价苏联社会主义建设的成就与不足？

学生分组讨论：分组讨论问题，引导学生从不同角度分析苏联社会主义建设的影响和评价。

分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，总结苏联社会主义建设的成就与不足。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计相关练习题目，巩固学生对苏联社会主义建设的理解和掌握。

学生解答：学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解。

答案解析：教师讲解练习题目的答案，帮助学生进一步巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

教学总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调苏联社会主义建设的成就和不足。

拓展思考：引导学生思考苏联社会主义建设对我国社会主义建设的启示和借鉴意义。

作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于苏联社会主义建设的短文，深入分析其成就与不足。

总