浅谈鲁艺思政教育在新时期艺术院校中的继承与发扬.docxVIP

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浅谈鲁艺思政教育在新时期艺术院校中的继承与发扬

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本文系“中央高校基本科研业务费专项资金资助”（中央戏剧学院院内科研项目“延安鲁艺对新时期艺术院校思想政治教育工作的启示”，项目编号：YNQN1916）研究成果。

摘要：新时期艺术院校思想政治教育工作面临教育质量薄弱，教学形式单一，专业课与思政课地位悬殊，学生深受多样化社会思想的冲击等挑战。通过对延安鲁艺思政教育的探究，其成功经验为新时期艺术院校思想教育带来了新启示，它继承与发扬体现在提高艺术院校政治站位，加强价值引领，把握时代脉搏，改进工作方法等方面。总之，不断加强艺术院校思想政治工作，引导学生是坚定以人民为中心的艺术创作观的理想信念，是新时期背景下增强文化自信，促进中国文化繁荣有效途径。

关键词：延安鲁艺；思想政治教育；艺术院校

引言

2020年是延安鲁迅艺术学院（1940年后更名为“鲁迅艺术文学院”，以下简称“鲁艺”）建院八十二周年，该院作为中国共产党在延安创办的第一所培养抗战文艺干部的高等学府，其围绕“抗战时期文艺服务工农兵”的办学宗旨，制定了抗日统一战线下的艺术教育方针，聚集和培养了大批德艺双馨的革命艺术家。抗战时期的延安鲁艺师生为工农兵创作了大量杰出的文艺作品，对新中国文艺事业产生了深远的影响。

1938年正值抗日战争全面爆发的第二年，延安鲁艺正是在共产党带领人民争取民族独立和人民解放战争的背景下诞生并发展的艺术学院。在如此特殊的时代背景下，延安鲁艺本着文艺为工农兵服务、为政治服务的宗旨，其创立发展、教学方针、课程设置都与政治意识形态紧密联系。延安鲁艺尤其高度重视思想政治教育，本着打造培养文艺人才的中共党校为出发点，要求以马克思列宁主义世界观、文艺观为指导，以此培养抗战急需的各类艺术干部。

如今，新时期艺术院校高校思想政治教育面临严峻挑战，研究延安鲁艺的思政教育，一方面将为艺术院校从事思政教育的教师拓展思想教育视野，创新工作方法。另一方面，回望延安鲁艺的发展历程，凝练其思政教育之精华，正是传承与发扬鲁艺精神的意义所在。

鲁艺思想政治教育概况

1939年4月10日，在鲁艺成立一周年纪念大会上，中共中央干部教育部部长罗迈作了《鲁艺的教育方针与怎样实施教育方针》的报告，明确提出了鲁艺的教育方针：“以马列主义的理论与立场，在中国新文艺运动的历史基础上，建设中华民族新时代的文艺理论与实际，训练适合今天抗战需要的大批艺术干部，团结与培养新时代的艺术人材，使鲁艺成为实现中共文艺政策的堡垒与核心。”1

由此可见，鲁艺的教育方针是从马列主义理论出发，凸显了思想政治教育的重要性。具体到课程设置方面，在1941年6月的招生简章中，公共课设立了马列主义思想政治理论课，其中必修学科包括：马列主义、唯物史观、唯物辩证法、共产主义与共产党、社会科学概论、中国问题、艺术论、艺术学说史、中国新文学伦等。师资方面，聘请了中共领导人及校外专家学者担任思政课教师，如李富春讲授《中国共产党》，李卓然讲授《辩证法》、《中国革命问题》，杨松讲授《列宁主义》等。据统计，鲁艺建校初期共有教师三十七人。其中，有三人来自中央苏区，占教师总数的百分之八；来自上海的“左翼”文化人各十七人，占教师总数的百分之四十六。2在鲁艺的教职学员中有共产党员、有国民党员及其他抗日党派和无党派的青年及专门家；有大学生、中学生、留学生；有资本家出身的子弟，也有工人。3

在鲁艺创办初期，第一第二届（1938级、1939级）学生实行“三三制”短期培训，先在学校学习三个月，后到前方实习三个月，再回学校学习三个月，可以看出学校不仅教学，也注重实践，要求理论联系实际，密切联系群众。1942年，延安在全党范围内开展了整风运动，延安鲁艺根据要求深入开展了整风学习。这对于学校的全体党员是一次深刻的思想政治教育活动，整顿了学风、党风、文风，反思了鲁艺教育是否从客观实际出发，以及师生对现实主义创作方法的理解等。同年，延安文艺座谈会召开，毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话对鲁艺产生了深远影响，《讲话》阐述了文艺与时代的关系、文艺与人民的关系、文艺与生活的关系。在整风运动和延安文艺座谈会的影响下，时任鲁艺副院长的周扬提出教育方针需调整，应从“关门提高”走向“开门办学”，从小鲁艺走向大鲁艺。

延安鲁艺在党的关心指导下，严格落实思想政治教育，基本树立了鲁艺人马克思主义的意识形态，以毛泽东文艺思想观念为指导的思想理念，培养了大批政治素质过硬，文艺水平卓越的文艺精兵和干部，创作出了影响深远的文艺作品。

反观新时期艺术院校思政教育，如今时代背景、培养目的、生源师资组成虽然发生了巨大变化，但从本质来说与鲁艺思政教育仍然是一致的。与鲁艺师生的思想高度相比，新时代艺术院校思政教育面临更多难题。

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