第17课++外交事业的发展（教学设计含视频）-2023-2024学年八年级历史下册学好历史同步教学设计（部编版）.docx

第17课++外交事业的发展（教学设计含视频）-2023-2024学年八年级历史下册学好历史同步教学设计（部编版）

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第17课外交事业的发展——《2023-2024学年八年级历史下册学好历史同步教学设计（部编版）》

1.新中国成立以来的外交方针与原则；

2.70年代我国在联合国合法席位的恢复及国际地位的提升；

3.我国与美国、日本建交的历史背景及意义；

4.改革开放以来我国外交领域的重要成就，如香港、澳门的回归；

5.我国参与世界贸易组织、亚太经济合作组织等国际组织的历程及作用；

6.“一带一路”倡议的提出及对我国外交事业的影响；

7.观看相关视频资料，了解我国外交事业的发展历程及重要事件。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，能正确理解和分析新中国成立以来我国外交事业的发展脉络；

2.增强学生的历史理解能力，通过学习我国外交方针、原则以及重要事件，认识到外交事业在国家发展中的重要作用；

3.提高学生的史料实证能力，学会运用教材及视频资料，探究我国外交事业的发展过程及影响因素；

4.培养学生的家国情怀，了解我国在国际事务中的地位，增强国家认同感；

5.培养学生的国际视野，了解我国参与国际组织、提出“一带一路”倡议等外交行动，认识国际合作与交流的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-新中国成立以来我国外交方针的演变及其在国际事务中的作用；

-我国在联合国合法席位恢复、与美国和日本建交等关键事件的历史意义；

-改革开放以来我国外交领域的重要成就，如香港、澳门回归及参与国际组织的情况；

-“一带一路”倡议的内涵及其对我国外交事业的推动作用。

举例：重点讲解“一边倒”外交方针向“多边外交”的转变，强调这一转变在国际舞台上的重要影响。

2.教学难点

-理解我国外交政策在不同时期的调整及其背后的国家利益考量；

-分析我国在国际事务中发挥的作用，以及这些作用如何体现我国的国际地位；

-掌握“一带一路”倡议的具体内容和实施策略，理解其对于提升我国在国际经济合作中地位的意义。

举例：难点在于让学生理解我国在70年代恢复联合国合法席位的外交斗争过程，以及这一事件对我国国际地位的影响。可以通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解这些复杂过程。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-历史教材、相关图书、图片等纸质资源。

2.软件资源：

-历史学习软件、教学管理系统；

-课程相关的PPT、视频资料。

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）；

-课堂互动平台（如雨课堂、课堂派等）。

4.信息化资源：

-历史教学网站的相关资源；

-电子图书、电子期刊等。

5.教学手段：

-讲授、讨论、小组合作等传统教学手段；

-案例分析、视频教学、在线互动等现代教学手段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国外交事业发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新中国外交事业是如何从艰难起步发展到今天的吗？它对我们的生活和国家发展有哪些影响？”

展示一些关于新中国外交事业的历史图片或视频片段，让学生初步感受外交事业的发展历程。

简短介绍新中国外交事业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外交事业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国外交事业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新中国外交事业的定义，包括其主要发展阶段和重要事件。

详细介绍新中国外交事业的组成部分，如外交政策、外交成就等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新中国外交事业的实际应用和作用。

3.外交事业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国外交事业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外交事业案例进行分析，如恢复联合国合法席位、与美国和日本建交等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国外交事业的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和国家发展的影响，以及如何应用外交手段解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新中国外交事业的发展趋势和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国外交事业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国外交事业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状