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5.1.1酶的作用和本质教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.1酶的作用和本质教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：酶的作用和本质教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过学习酶的作用和本质，使学生建立“酶是生物催化剂”的生命观念，理解生物体内酶的重要性和作用机理。

2.科学思维：培养学生分析酶的作用机制，运用比较、归纳、演绎等科学思维方法，探讨酶的本质和作用。

3.科学探究：引导学生通过实验观察、数据分析等途径，探究酶的作用和本质，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生认识酶在农业生产、医药卫生等领域的应用，理解科学对社会发展的贡献，增强学生的社会责任意识。

学情分析

考虑到我所教授的是2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对于细胞结构、遗传学等概念有了一定的了解。然而，他们可能对于酶的微观机制和酶促反应的内在联系还缺乏深入理解，需要通过具体的实验现象和数据来引导他们进行思考和学习。

此外，学生们的科学思维和科学探究能力参差不齐，有些学生可能对于实验操作和数据分析感到陌生，需要我在课堂上给予更多的引导和帮助。同时，学生们在行为习惯上可能存在一定的差异，有的学生可能注意力不集中，有的学生可能在学习上缺乏主动性。

针对以上情况，我需要在教学过程中注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我需要关注学生的个体差异，对于不同的学生给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程的进度，理解酶的作用和本质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以小组讨论、实验操作和案例分析等教学方法。讲授法可以帮助学生系统地了解酶的作用和本质；小组讨论和案例分析则有助于培养学生的科学思维和科学探究能力；实验操作可以让学生直观地观察酶的作用，增强他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将组织学生进行酶的催化实验，让学生通过观察实验现象，探讨酶的作用机制。此外，我还将引导学生进行小组讨论，分析酶在不同条件下的作用效果，以培养学生的科学思维和科学探究能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将在课堂上使用多媒体课件、实验视频等教学媒体。这些媒体可以帮助学生更直观地了解酶的作用和本质，激发他们的学习兴趣。同时，我还将利用网络资源，为学生提供相关的学习资料，以便他们课后复习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“酶的作用和本质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酶的作用和本质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“酶的作用和本质”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“酶的作用和本质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酶的作用和本质知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握酶的作用和本质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验酶的作用和本质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酶的作用和本质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握酶的作用和本质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。