Unit 1 Nature in the balance Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册.docx

Unit1NatureinthebalanceExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）必修第三册的Unit1NatureinthebalanceExtendedreading部分。本节课的内容主要围绕生态平衡这一主题展开，通过阅读材料使学生了解生态平衡的概念、意义及其在现实生活中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇以及阅读理解技巧。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，通过阅读理解来掌握与生态平衡相关的词汇和表达方式，并提高自己的阅读能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1NatureinthebalanceExtendedreading，学生将进一步提高英语阅读理解能力，拓展与生态平衡相关的词汇和表达方式，从而提高自己的语言能力。同时，通过阅读理解，学生将增强对不同文化背景的理解和尊重，提高文化意识。此外，学生将在分析生态平衡问题的过程中，培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将进一步提高自己的学习能力，养成终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit1NatureinthebalanceExtendedreading之前，学生应该已经掌握了英语的基础语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经学习了一些与生态学相关的知识，但可能对生态平衡的概念和实际应用有一定的陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对探索自然环境和生态保护可能具有一定的兴趣。学生在阅读理解方面可能具备一定的能力，但可能需要进一步提高分析复杂文本的能力。学生的学习风格各异，有的可能喜欢自主学习，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1NatureinthebalanceExtendedreading的过程中，学生可能遇到一些新词汇和表达方式的挑战，需要通过上下文理解和记忆。同时，他们可能对生态平衡的概念和实际应用有一定的困惑，需要通过实例和讨论来加深理解。此外，学生可能需要提高自己的批判性思维能力，以分析生态平衡问题的不同方面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版（2020）高中英语必修第三册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit1NatureinthebalanceExtendedreading相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解生态平衡的概念和实际应用。

3.实验器材：如果课程安排了相关的实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态平衡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态平衡的图片或视频片段，让学生初步感受生态平衡的重要性。

简短介绍生态平衡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态平衡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态平衡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态平衡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态平衡解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态平衡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依