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快乐读书吧:读古典名著,品百味人生教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
快乐读书吧:读古典名著,品百味人生教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
教学内容
《快乐读书吧:读古典名著,品百味人生》教学设计,选自2023-2024学年语文五年级下册统编版。本章节内容主要围绕古典名著展开,包括以下几部分:
1.名著简介:介绍《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》四部古典名著的基本情节和主要人物。
2.名著选段阅读:选取四部名著中的经典片段,指导学生阅读并理解其中的文学价值和人生哲理。
3.名著人物分析:分析四部名著中的典型人物形象,如孙悟空、林黛玉、诸葛亮、武松等,探讨他们的性格特点和成长经历。
4.互动交流:组织学生分组讨论,分享阅读心得,培养学生合作学习的能力。
5.创作展示:鼓励学生以绘画、表演、写作等形式,展示自己对名著的理解和感悟。
本章节旨在通过阅读古典名著,让学生感受传统文化的魅力,培养阅读兴趣,提高文学素养,品味百味人生。
核心素养目标
本章节旨在培养学生以下学科核心素养:
1.文学素养:通过阅读古典名著,使学生感受古典文学的魅力,提高对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
2.思维发展:分析名著中的人物形象和故事情节,培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
3.文化理解:了解我国古典名著的历史背景和传统文化,增强民族自豪感,尊重文化多样性。
4.表达交流:通过互动交流和创作展示,提升学生的口头表达和书面表达能力,增进同伴间的合作与交流。
5.自主学习:激发学生阅读兴趣,培养自主学习能力,形成持久的学习动力和良好的阅读习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握四部古典名著的基本情节、人物特点和文学价值,特别是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》中的经典片段。
-培养学生对古典名著的阅读兴趣和文学鉴赏能力,学会从文学作品中提炼人生哲理。
-通过名著阅读,提高学生的语言表达和写作能力,能够运用所学知识进行创作展示。
举例:《西游记》中孙悟空三打白骨精的故事,学生需理解孙悟空的忠诚勇敢和白骨精的狡猾多变,以及故事所蕴含的正义与邪恶的较量。
2.教学难点
-名著中的人物形象分析,尤其是人物性格的复杂性和成长变化。
-对名著中较难理解的古文句式和词汇的掌握,如《红楼梦》中的诗词歌赋。
-名著背后的历史文化背景的理解,如《三国演义》中的政治斗争和军事策略。
举例:分析《红楼梦》中林黛玉的性格,学生需理解她的多愁善感、聪慧敏感,以及这些性格特点形成的家庭和社会原因,这对于小学生来说是一大挑战。另外,对于《三国演义》中的“借东风”等战术,学生需要理解其背后的智谋和历史背景。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,为学生讲解名著的基本情节和人物特点,激发学生的学习兴趣。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享阅读心得,培养学生批判性思维和合作学习能力。
-创作法:鼓励学生通过绘画、表演、写作等形式,将名著中的故事和人物进行创意表达,提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段:
-多媒体设备:利用PPT、视频等展示名著的经典片段,增强学生的学习体验,提高教学内容的直观性。
-教学软件:运用互动式学习软件,设计名著知识问答、人物关系图等互动环节,提升学生的学习兴趣和参与度。
-网络资源:引导学生合理使用网络资源,查找名著背景资料,拓展学生的知识视野,增强自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布预习资料,包括名著简介PPT和经典片段视频,明确要求学生了解四部名著的基本情节。
设计预习问题:围绕“名著中的人物形象”,设计问题如“孙悟空为什么能成为众多读者喜爱的角色?”
监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求观看视频,阅读PPT,了解四部名著的基本情况。
思考预习问题:对孙悟空等人物形象进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习笔记或问题通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
帮助学生初步接触名著,为课堂深入学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对名著的初步鉴赏能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放《西游记》中孙悟空三打白骨精的视频片段,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解孙悟空的形象特点和故事寓意
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