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基于就业岗位群的高职院校《城市轨道交通运营安全》教材开发研究
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马成正
摘要:本文针对高职《城市轨道交通运营安全》教材建设中存在的问题,提出了教材建设时应选取的内容及编写体例。
关键词:高职院校;岗学对接;城市轨道交通运营安全;教材开发
一、《城市轨道交通运营安全》教材建设中存在的问题
1.内容太宽泛且内容不全面。在内容选取时,往往只注重安全管理知识,忽略了对安全技能的培养,造成内容选取不全面。
2.内容选取深度超出了岗位需求。在内容选取时,个别教材仅注重对安全分析方法的介绍,不利于高职学生的学习。
3.内容组织枯燥。在组织内容时,案例少,学生自主思考少,动手实践少,互动学习少,造成学生不愿学、教师不愿教的结果。
二、基于就业岗位群的《城市轨道交通运营安全》内容选取分析
1.城市轨道交通运营专业就业岗位群及专业职业范围。城市轨道交通运营毕业生的就业去向主要是城市轨道交通运营企业,在控制中心、车站、车辆段(车场)等部门的行车、客运岗位群,从事客运服务、票务管理、场站设备管理、接发列车、行车调度与调车等工作。毕业生的就业岗位及就业范围如表1所示:
2.作业岗位安全知识与技能分析。
(1)站务员、客运值班员:危险物品的判定与管理,客伤事故的处理,伤害急救,安全标志及布置要求,消防设备操作,电气安全,电梯、屏蔽门及轨行区作业安全,客运突发事件的应急处理。
(2)行车值班员:IBP盘的应急操作,施工作业安全,接发列车作业安全,行车突发事件的应急处理。
(3)调车员、调车长、信号楼监控员:调车作业安全,施工作业安全。
(4)行车调度员:施工作业安全,调试试验安全,工程列车开行安全,调度作业安全,行车突发事件的应急处理。
3.《城市轨道交通运营安全》内容选取。
(1)通用安全知识:安全相关法律法规,应包括《安全生产法》《刑法》《劳动法》《治安处罚法》《突发事件应对法》《消防法》《职业病防治法》《侵权责任法》《调查处理条例》《危险化学品安全管理条例》《工伤保险条例》《城市轨道交通运营管理办法》。
(2)岗位作业安全知识:安全标志及布置要求,行车安全包括调度作业安全、接发列车作业安全、调车作业安全、车辆段作业安全等,施工安全包括施工请销点安全、停电挂拆地线作业安全、线路巡检作业安全、抢修作业安全、调试试验安全等,消防安全包括消防基本知识、消防设备及操作、火灾自救与逃生、火灾应急疏散等,设备安全应包括电梯、自动扶梯、屏蔽门、接触轨区域作业安全等,应急处理包括车站及列车应急设备的操作、伤害急救等。
(3)拓展安全知识:安全系统分析与评价包括安全检查表分析法、因果图分析法、排列图分析、事故树分析、安全检查表评价法、LEC评价法,应急管理包括应急管理体系及应急预案管理、应急预案的编制。
三、编写体例選取
教材涉及的知识点多、杂,且相互交叉,在组织内容时,编写体例应尽可能采用任务驱动法,满足案例教学法、讨论法、练习法等教学方法的要求,让学生多动脑进行自学,多动手进行练习。
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-全文完-
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