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枣庄本土文化融入农村幼儿园课程的实践研究

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李睿彤孙齐

摘??要：开发本土文化资源并融入农村幼儿园课程中，不仅可以丰富儿童在各个学习领域的知识和经验，促进他们的身心发展，为幼儿良好品格和健全人格的培养打下基础。还可以激发幼儿对本土文化的关注和热爱，形成对本土文化的精神认同，促使本土文化尤其是农村本土文化得到保护和传承。

关键词：本土文化??农村幼儿园??实践

一、适宜融入农村幼儿园课程的枣庄本土化资源

通过梳理、分析枣庄本土文化资源，结合农村幼儿园的实际情况和特点，甄选出一批适宜融入农村幼儿园课程建设的内容。

（一）枣庄民间文学资源。

枣庄地区历史悠久，流传着许多民间传说与故事适合讲给幼儿听。如“鲁班传说”“奚仲造车”“石榴园传说”“秃尾巴老李的故事”“抱犊崮的传说”“钓鱼台传说”等，这些故事或传奇既有趣又蕴含一定的道理，对幼儿的成长和社会性发展具有积极意义。

（二）枣庄本土艺术资源。

本土艺术源于当地生活，又高于生活。

1.枣庄民间美术

伏里土陶。作为枣庄珍惜的民间泥塑艺术，伏里土陶的传承距今约有五千六百年的历史。兼具汉代陶器的风格和南北朝时期陶器的神韵，有极高的技术价值和观赏价值。伏里土陶花纹缀饰古朴大方，易于孩子读懂。荒诞的艺术性能给人强烈的视觉刺激和心灵震撼，非常符合孩子的欣赏特点。

洛房泥玩具。枣庄薛城区的洛房泥玩具分为泥塑和不倒翁两类，是土生土长的民间玩具。洛房泥玩具造型丰富，有可爱的动物造型，也有财神、关公、钟馗、小媳妇回娘家、母抱子等人物造型。玩具是幼儿成长过程中不可缺少的游戏材料，在工业化成品玩具泛滥的今天，本土玩具往往被人们忽视，引导幼儿重新了解本土玩具，不仅可以满足幼儿玩耍的需求还能够促进民间玩具的传承。

松枝鸟。滕州的松枝鸟传说为鲁班所创，以站立在松枝的美丽小鸟造型得名。松枝鸟的制作材料以高粱秸秆、棉絮为主，在农村地区易于收集制作，因此非常适合引入农村幼儿园的美工活动之中让幼儿学习制作。

张范剪纸。剪纸，作为一种民间工艺，在枣庄地区源远流长，张范地区有许多剪纸能手，剪纸内容包含花、鸟、鱼、虫、禽、兽、蜂、蝶等，还有许多民间故事。农村幼儿园资金有限，购买昂贵的教具材料负担较大，纸材料价格低廉却应用广泛，在农村幼儿园中引入剪纸活动，不仅能增强幼儿的动手能力，还能陶冶民情民风。

2.民间音乐

枣庄运河船工号子。运河号子也被称作为“粮米号子”，是枣庄地区的船工在运河劳动中为协调相互之间的劳动动作，激发彼此的劳动热情，集体创作的劳动号子，主要包括冲号、打蓬号、跑蒿号、拿蒿号等。节奏明快、唱词简单，非常适合幼儿模仿。运河号子是纤夫与大自然搏斗的产物，对于幼儿理解劳动者坚韧不拔、用于抗争、乐观向上的精神有着积极意义。

薛城唢呐。唢呐需要丰富的吹奏技巧和强有力的表现。在西方乐器流行的今天，人们对于传统乐器的关注越来越少，特别是在城市中由于唢呐的声响较大又有较强的乡土气息，不易被城市居民接受。农村居民对唢呐的喜爱程度相对较高，在农村的喜庆活动和民间游艺中都少不了唢呐的演奏。铜杆唢呐发源于薛城地区，唢呐班长年活跃于民间，并在长期的演奏实践中融入了具有枣庄地方特色的小调和俚曲。将这种民间音乐融入农村幼儿园可以丰富幼儿园的音乐活动，激发幼儿的对本土音乐的兴趣。

软弓京胡。软弓京胡是普通京胡在弓背上的一个革新，把硬弓变为软弓对演奏技法有很高的要求。由于弓子的特殊性，演奏时手法灵活多变、旋律变幻莫测，除演奏常规音乐外，还可以模仿一些动物的声音，如鸟叫、蝉鸣、鸡叫、狗咬等动物叫声，趣味性很强，适合幼儿欣赏感知。

3.民间舞蹈

鲁南花鼓。鲁南花鼓是以打击乐为主的秧歌群舞，是农村百姓在农闲期间喜欢的一种艺术表现形式，接近生活、地方特色明显，具有浓郁的地方民俗、民风气息。鲁南花鼓动作粗犷、豪放，表演风趣，符合幼儿的审美特点且易于学习，非常适宜在幼儿音乐活动或节日活动中融入该舞蹈形式。

四蟹抢船。枣庄地区的祖先多居住在河湖沿岸，以渔猎为生，“四蟹抢船”就是在这种文化背景下孕育而来的。基本情节是四只蟹子舞着螃蟹步，相互嬉戏逗趣，它们无法无天，横行霸道，抢渔家妇女的船只，嬉闹无忌。无论故事情节还是舞蹈动作及音乐都非常活泼、诙谐，适合幼儿欣赏和表演。

竹马戏。竹马戏起源于山亭区，是一种民间游艺形式，表演者头戴“金鸡翎”、背戴“护背旗”、撑打“华盖”，并做“旋子”“地滚”等动作。竹马由竹篾子、麻绳、铁丝等制作而成，材料在农村地区简单易寻。这种活动形式稍做改编，即可用于农村幼儿园的户外活动之中。

（三）本土科技知识。

小孔成像。小孔成像是光学中的一种现象，早在战国时代，“科圣”墨子就在《墨经》一书中对此有专门论述。小孔成像的原理在生活中应用广泛，可以将这一科学知识融入幼儿园科学活动中引导幼儿探究

（四）本土体育与竞技