Unit 2 My favourite Read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2MyfavouriteReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit2MyfavouriteReadandwrite。本节课主要内容包括学习表示喜好的词汇如“like”,“love”,“enjoy”,“hate”,“lovely”等，并能运用这些词汇描述自己的喜好。同时，学生能够通过听力活动理解对话内容，并能就自己喜欢的动物进行简单的口语交流。在书写方面，学生能够正确书写有关动物的句子，并能在写作中运用所学的词汇和句型表达自己的喜好。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示喜好的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，能够在适当的情境中熟练运用所学知识进行口语交流和写作。在理解对话和文章的过程中，学生能够培养良好的听力技巧和阅读理解能力。此外，通过介绍自己喜欢的动物，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的喜好表达方式。在课堂活动中，学生将提升思维品质，通过积极参与、思考和解决问题，发展批判性和创新性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习表示喜好的词汇如“like”,“love”,“enjoy”,“hate”,“lovely”等，并能运用这些词汇描述自己的喜好。此外，学生还需要能够通过听力活动理解对话内容，并就自己喜欢的动物进行简单的口语交流。在书写方面，学生需要能够正确书写有关动物的句子，并能在写作中运用所学的词汇和句型表达自己的喜好。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于表示喜好的词汇的准确运用，特别是对于“love”和“enjoy”的区分。此外，学生可能在听力活动中遇到理解障碍，特别是对于一些细节信息的把握。在口语交流方面，学生可能需要注意语法结构和词汇的选择，以确保表达清晰准确。在写作方面，学生需要能够合理组织句子结构，并注意时态的一致性。

具体举例：

-教学重点举例：学生能够通过听力活动理解对话内容，例如能够理解并回答问题：“Whatdoesyourmotherlike?Shelikesreadingbooks.”

-教学难点举例：学生在口语交流中正确使用词汇，例如能够表达：“Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.”学生需要注意使用正确的动词形式“enjoy”而不是“like”。

四、教学方法与策略

本节课将采用多种教学方法和策略，以适应学生的学习特点和教学目标。首先，将运用讲授法，系统地介绍表示喜好的词汇和句型，确保学生能够掌握核心知识。其次，通过小组讨论和案例研究，鼓励学生积极参与，提高他们的思维品质和文化意识。此外，设计角色扮演和游戏等教学活动，以激发学生的学习兴趣，促进他们的口语交流和互动。在写作环节，采用项目导向学习，让学生围绕自己喜欢的动物展开写作，提高他们的写作能力和创造力。

2.教学媒体使用

为了增强课堂教学效果，将合理运用多媒体教学媒体。例如，利用PPT展示表示喜好的词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。同时，播放听力材料，让学生在真实的语言环境中提高听力技巧。在口语交流环节，可以使用视频素材展示不同动物的特点，激发学生的学习兴趣。此外，还可以利用互动白板进行实时书写和纠错，确保学生正确掌握所学知识。通过多媒体教学媒体的使用，为学生提供丰富的语言信息和感官体验，提高他们的学习效果和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2MyfavouriteReadandwrite课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表示喜好的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Myfavouri