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中班综合整理活动我的小书包教案

中班综合整理活动我的小书包教案（通用8篇）

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于

我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小

编整理的中班综合整理活动我的小书包教案，希望能够帮助到大家。

中班综合整理活动我的小书包教案篇1

活动内容：

我的小书包

活动目标：

1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。

2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。

3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重难点分析：

重点：让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点：利用已有的知识，学会简单的数量统计。

活动准备：

知识：幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质：请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼

儿人手一份)

活动方式：集体和个体相结合。

活动过程：

一、导入

教师出示书包，利用提问导入：“书包是干什么用的?上小学还需

要什么?”让幼儿自由讨论，从而激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开

1、幼儿认识自己的学习用品：

(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

(3)讨论这些文具的制作材料和保护方法。

(4)统计自己书包里的学习用品有多少种，每种有多少，帮助幼儿

掌握计算学习用品数量的方法，从而保护好自己的用品。

2、讨论：怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达，在活

动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想

法。

3、整理学习用品。教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿，

请其介绍自己是怎样整理书包的，归纳小结整理方法：(1)分类摆放;(2)

分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法，看谁背的又快又好。

5、延伸活动：请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小

书包”计划书，每天提醒孩子整理书包，清理好文具，提高自理能力。

三、结束

教师进行活动小结，对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬，

发奖品进行鼓励。活动自然结束。

中班综合整理活动我的小书包教案篇2

活动目标：

1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。

2、学习整理书包，保持整洁。

3、懂得爱惜学习用品。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。

2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包

括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。

3、配套磁带或CD。

活动过程：

1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。

2、观察书包，认识简单的学习用品。

（1）出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。

（2）出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出

其数量和特点。

（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习

本，学会写上自己的名字。

3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人

是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。

4、学习整理书包。

（1）学习解书包扣和关书包扣。

（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆

放。

（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放

进书包。互相检查书包的整理情况。

5、欣赏儿歌《小书包》。

反思活动：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试

解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，

看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，

在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动

成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里