第21课 磁悬浮列车（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第21课磁悬浮列车（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的“第21课磁悬浮列车”。课程主要介绍磁悬浮列车的原理、特点以及在现代交通运输中的应用。具体内容包括：

1.磁悬浮列车的定义和工作原理：通过磁铁的同极相斥和异极相吸的特性，使列车克服重力而悬浮在轨道上方，减小摩擦力，提高速度。

2.磁悬浮列车的优点：高速、安全、环保、节能等。

3.磁悬浮列车的应用：我国和其他国家磁悬浮列车的现状和发展趋势，以及磁悬浮列车在交通运输领域的重要意义。

4.磁悬浮列车的相关实例：参观磁悬浮列车博物馆或实地考察磁悬浮列车运行情况，了解磁悬浮列车的技术创新和产业发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。具体包括：

1.科学探究：让学生通过观察、实验、分析等方法，探究磁悬浮列车的原理和特点，提高学生的问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创新思维，从而更好地理解磁悬浮列车的技术原理。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学技术的认同和自信心，培养学生的社会责任感和使命感。

4.科学交流：培养学生运用科学语言和方式进行交流和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。通过讨论和分享，让学生了解磁悬浮列车的应用和发展趋势，培养学生的全球视野。

重点难点及解决办法

本节课的重点是磁悬浮列车的原理、特点以及在现代交通运输中的应用。难点主要是磁悬浮列车的工作原理及其技术实现。

针对这一重点，可以通过以下方法进行解决：

1.利用实验模型或者动画演示，直观地展示磁悬浮列车的工作原理，让学生在实际操作和观察中理解和掌握知识。

2.设计相关的思考题和讨论题，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的科学思维能力。

针对难点，可以采取以下策略进行突破：

1.分组讨论：将学生分成小组，让学生通过合作交流，共同探讨磁悬浮列车的工作原理和技术实现，相互启发，共同进步。

2.引导探究：教师引导学生进行探究式学习，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，从而深入理解磁悬浮列车的技术原理。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：组织学生进行磁悬浮列车的模型制作和实验，让学生亲身体验和观察磁悬浮列车的原理和特点，提高学生的实践操作能力。

2.讨论法：引导学生针对磁悬浮列车的优点、应用和发展趋势展开讨论，培养学生的科学思维和交流能力。

3.讲授法：教师通过讲解磁悬浮列车的相关知识，为学生提供系统的学习内容，帮助学生建立科学概念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示磁悬浮列车的原理、特点和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行自主学习和探究，提高学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的磁悬浮列车相关资料和实例，拓宽学生的知识视野，促进学生的全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕磁悬浮列车的原理、特点和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁悬浮列车的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解磁悬浮列车的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出磁悬浮列车的原理和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁悬浮列车的工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识