八年级语文下册 六 金岳霖先生教案设计 长春版.docx

八年级语文下册六金岳霖先生教案设计长春版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自长春版八年级语文下册第六单元《金岳霖先生》。本篇文章通过对金岳霖先生的描写，展现了一位学者、教育家的崇高品质和人格魅力。文章内容主要包括金岳霖先生的学术成就、教学态度、生活趣事等方面。在学习过程中，学生需要理解文章的主旨，把握人物形象，体会作者对金岳霖先生的敬仰之情。同时，学生还需通过课文学习，提高自己的朗读、理解和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化素养。通过对《金岳霖先生》的学习，学生需要提高自己的语言表达能力，学会欣赏和评价文学作品，培养自己的文化意识和人文关怀。同时，通过分析金岳霖先生的品质和精神，学生可以培养自己的思维能力，提升自己的道德观念和人生价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解金岳霖先生的学术成就、教学态度、生活趣事等方面的内容，把握文章的主旨。

（2）通过课文学习，提高朗读、理解和表达能力。

2.教学难点

（1）理解金岳霖先生的品质和精神，体会作者对金岳霖先生的敬仰之情。

（2）分析文章中的细节描写，如金岳霖先生的生活习惯、与人相处的方式等，理解作者通过这些描写展现人物品质的用意。

（3）运用课文中的表达技巧，如对比、衬托、讽刺等，提高自己的写作能力。

（4）结合课文内容，联系现实生活，思考如何在生活中践行金岳霖先生的品质和精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、讨论和思考，主动探索金岳霖先生的品质和精神。

2.利用案例研究法，分析课文中的具体事例，让学生深入理解金岳霖先生的学术成就和人生哲学。

3.运用互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解课文内容，增强学习的趣味性和形象性。

5.结合情境教学法，创设相关的情境，让学生在真实的环境中感受金岳霖先生的品质和精神，培养他们的情感认同和价值观。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金岳霖先生的生平介绍视频和一些关于他的学术成就的资料，要求学生观看视频并阅读资料。

-设计预习问题：提出问题，如“金岳霖先生的学术成就有哪些？”“你从课文中感受到了金岳霖先生的哪些品质？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读资料，了解金岳霖先生的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主完成预习任务，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金岳霖先生的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述金岳霖先生的一个趣事，引出对本课的讨论。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句子和描写，帮助学生理解金岳霖先生的品质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对金岳霖先生品质的理解。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对金岳霖先生的品质进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的看法，并听取他人的意见。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金岳霖先生的品质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金岳霖先生的品质，掌握课文的关键内容。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如写一段话描述你认为的金岳霖先生的品质。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于金岳霖先生的其他文章或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓