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新媒体对大众思想政治教育的影响及对策研究

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【摘要】在当下“万物皆媒”的环境中，以手机、电脑、网络为代表的新媒体的发展，给人类社会带来了无限的可能。新媒体在当今时代被广泛运用在各个领域，利用新媒体发展教育是未来教育发展的一大趋势。机遇与风险并存，新媒体在对大众思想政治教育产生积极正面影响的同时也带来了一些挑战。本文主要研究新媒体对大众思想政治教育产生的影响，探讨如何正确有效地利用新媒体促进大众思想政治教育工作。

【关键词】新媒体;大众思想政治教育;影响及对策

一、新媒体及大众思想政治教育简述

（一）新媒体的内涵及其主要特点

1.新媒体的内涵

关于新媒体（NewMedia），众多专家学者从专业技术、行为实践、社会组织等不同层面和角度对其进行了定义，然而这些层面相互依存、相互联结、不可分割，共同构成了新媒体。相对于报刊、广播、电视、户外这四种传统意义上的媒体，新媒体是一种不同于传统媒体的包含着专业技术、行为实践和社会组织的信息传播系统，被形象地称为”第五媒体”。

2.新媒体的主要特點

其一，数字化。在传统媒体时代，我们用文字、图像、声音等方式表达和传播的信息，在新媒体时代，能够通过“0”、“1”这样的计算机可以识别的数字串代码来实现和传播。数字化让数据可以压缩到很小的空间之内，得益于数字化技术的发展，人们通过电脑网络将文字、图像、声音、动画、互动等内容通过数字化的平台进行传播，将不同的媒体形式全部整合起来，数字化的特点使得新媒体成为一个可以包容一切的综合平台。

其二，互动性。这是新媒体不同于传统媒体的一个较大的特征，在传统媒体中，互动是比较困难的，报纸、广播、电视等传统意义上的媒体更多的是从专业的信息传播机构把信息传播给受众，是一种单向的、一对多的传播形式。新媒体使得网络的交互性变得更强，受众能够通过多种输入输出方式与信息的传播者或者其他的受众在一定程度上进行双向的、多对多的交流。

其三，网络化。在新媒体时代，每一个参与者都是新媒体世界中的一个节点，个体参与其中，或生产、或发布、或阅读、或传播信息，共同形成了庞大复杂的信息网络世界，同时也促进了全球信息化、网络化的进程。

其四，个性化。传统意义上的媒体基本上都是大众化的，而新媒体可以做到面向个人，可以针对每一个人的特点和需求量身定做个人所需要的信息。技术的进步使得新媒体平台能够洞察受众喜好，根据个人的兴趣爱好向受众推荐信息，因此受众所接收到的信息可以是天差地别的。在由受众主导的新媒体中，每个人都能成为信息的检索者、传播者或创造者，受众可以创造、阅读、传播信息，其选择性也会大大增加。

（二）大众思想政治教育的内涵及其主要特点

1.大众思想政治教育的内涵

陕西科技大学的阮云志首次提出“大众思想政治教育”这个概念，他认为“‘大众思想政治教育就是针对不特定多数人所进行的思想政治教育。”[1]大众思想政治教育是思想政治教育中的一种，既有思想政治教育的共性，又有自己的特性。

2.大众思想政治教育的主要特点

一是教育对象的不确定性。大众思想政治教育是针对“不特定多数人”的教育，伴随着大众传媒的不断发展，位于新媒体终端的受教育对象的性别、年龄、职业、数量等都是不确定的。二是“信息接收的非强制性”[2]。通过新媒体对大众进行思想政治教育的现象越发普及，新媒体成了大众思想政治教育的一种重要载体，在此过程中，信息接受与否的决定权掌握在受众手中。三是教育与受教育的不自觉性。随着新媒体的发展，信息的发布者不自觉地成为教育者，信息的受众也会不自觉地成为受教育者，这就是大众思想政治教育中“教育而不自知”和“受教育而不自知”的现象。

二、新媒体对大众思想政治教育的影响

（一）新媒体对大众思想政治教育的积极影响

1.新媒体丰富了大众思想政治教育的资源

传统模式中的思想政治教育主要是教师在课堂上对学生进行的灌输式教育，传统模式下的大众思想政治教育主要是通过书籍、报刊、广播等方式接收信息、知识，时间和空间相对受限，教育资源相对有限。新媒体的出现和发展拓展了信息的传播方式，加快了信息的传播速度，带给用户更丰富的信息资源。

2.新媒体增强了大众思想政治教育的吸引力

新媒体在学校思想政治教育中具有感染力，“新媒体在感染力方面具有天然的优势，在大多数师生中有着更为宽阔的市场。”[3]除此之外，新媒体在大众思想政治教育中更是具有无与伦比的吸引力，习近平总书记曾强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。”借助手机、电脑、网络、各类社交软件等工具，新媒体促使大众把思政教育放在口袋里，让思政教育充满了活力。

3.新媒体有助于丰富大众学习和生活方式

2020年，受新型冠状病毒感染的肺炎疫情的影响，我国各地的大、中、小学学生延期开学，中国大学MOOC、网易公开课、腾讯课堂