第3章 第2节 课时2 向心加速度2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第3章第2节课时2向心加速度2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第3章第2节中的向心加速度概念及其计算。首先，从教材中引入向心加速度的定义，通过对圆周运动中速度方向变化的分析，让学生理解向心加速度的产生原因及其物理意义。在此基础上，结合学生已有知识，如匀速圆周运动中的线速度、角速度等概念，引导他们探索向心加速度与这些物理量之间的关系，进而得出向心加速度的计算公式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了匀速圆周运动的基本概念，如线速度、角速度等，这些知识为本节课理解向心加速度提供了基础。通过本节课的学习，学生将能够将向心加速度与已学的圆周运动知识相结合，进一步深化对圆周运动规律的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，特别是科学思维和科学探究能力。通过向心加速度的学习，学生能够：1.运用科学思维方法，理解向心加速度的概念，并将其与实际圆周运动情境相结合，提升模型建构和推理能力；2.通过探究向心加速度与线速度、半径等物理量的关系，培养实验探究和数据分析的能力；3.在解决问题时，运用科学知识和数学工具，提高科学论证和问题解决的能力。这些核心素养目标的达成，将有助于学生深入理解物理概念，并为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）向心加速度的定义及其物理意义，强调向心加速度是描述速度方向变化快慢的物理量。

（2）向心加速度的计算公式及其应用，特别是理解公式中各物理量的关系，如线速度、半径与向心加速度的正比关系。

（3）通过实例分析，使学生能够将向心加速度的理论知识应用于解决实际问题。

2.教学难点：

（1）理解向心加速度产生的原因，即速度方向变化导致的加速度，而非速度大小的变化。

（2）掌握向心加速度计算公式的推导过程，尤其是从圆周运动的基本物理量推导出向心加速度的表达式。

（3）解决实际问题时，如何选择合适的物理模型和公式，例如在非匀速圆周运动中考虑向心加速度的变化。

举例：在分析过山车在圆形轨道中的运动时，学生需要区分向心加速度与切向加速度，并正确运用向心加速度公式计算在特定半径下的向心加速度大小，这对于学生来说是难点。教师需通过直观演示和问题引导，帮助学生突破这一难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-圆周运动演示装置（如滑轮和绳子带动的小车）

-电子秤、计时器等实验器材

-投影仪或智能黑板

2.软件资源：

-物理学科教学软件（如模拟圆周运动的动画软件）

-PowerPoint或Keynote等演示文稿软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统（如学习管理系统LMS）

-在线物理课程资源库

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式物理教学视频

-物理概念动画素材

5.教学手段：

-实验演示

-互动讨论

-小组合作探究

-课堂提问与反馈

-课后在线练习与评估

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对向心加速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道向心加速度是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些与向心加速度相关的图片或视频片段，如过山车、旋转木马等，让学生初步感受向心加速度的魅力。

简短介绍向心加速度的基本概念及其在圆周运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.向心加速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解向心加速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解向心加速度的定义，强调它是描述速度方向变化快慢的物理量。

详细介绍向心加速度的计算公式及其与线速度、半径等物理量的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，如自行车轮胎在转弯时的向心加速度，让学生更好地理解向心加速度的实际应用。

3.向心加速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解向心加速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的向心加速度案例进行分析，如赛车在弯道中的向心加速度、洗衣机脱水过程中的向心加速度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解向心加速度在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用向心加速度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论向心加速度在未来的发展趋势和应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与向心加速度相关的主题进行深入讨论，如不同速度下的向心加速度、不同半径下的向心加速度等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。