任务三 分类汇总与数据合并 教学设计 -2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册.docx

任务三分类汇总与数据合并教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级上册——“分类汇总与数据合并”

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过一个简单的数据统计问题引起学生的兴趣，例如：“如果我们想了解一个班级学生的身高分布情况，我们应该如何处理这些数据？”

2.新课内容：介绍分类汇总和数据合并的概念，以及它们在实际应用中的重要性。讲解如何在Excel中进行分类汇总和数据合并，包括使用数据透视表和合并功能。

3.实例演示：在课堂上展示一个实际的数据处理问题，并演示如何使用Excel进行分类汇总和数据合并。让学生跟随老师的步骤进行操作。

4.学生练习：给学生发放一份练习数据，让他们自己尝试进行分类汇总和数据合并。提供一定的指导，确保学生能够完成练习。

5.总结与拓展：对分类汇总和数据合并的知识进行总结，强调它们在数据处理中的重要性。提供一些拓展资源，让学生进一步学习相关的知识点。

6.作业布置：布置一道与分类汇总和数据合并相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动提问和回答问题。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括准确性和对知识点的掌握程度。

3.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括准确性和对知识点的掌握程度。

四、教学资源

1.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括分类汇总和数据合并的概念、操作步骤和实例演示。

2.练习数据：准备一份适合学生练习的数据集，包括不同类型的数据和一些实际问题。

3.拓展资源：提供一些与分类汇总和数据合并相关的学习资源，如在线教程、视频讲解等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据处理能力和信息素养。通过讲解分类汇总和数据合并的概念，学生将能够理解如何在实际应用中对数据进行有效处理，提高数据的可用性和准确性。通过实例演示和练习，学生将掌握在Excel中进行分类汇总和数据合并的操作方法，培养他们的技能应用能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的信息素养和创新能力。

学情分析

八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的计算机操作和数据处理知识，对于Excel等办公软件有一定的了解。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随老师的指导进行操作练习。然而，学生在数据处理能力和信息素养方面存在差异，部分学生可能对复杂的数据处理问题感到困惑，需要老师的耐心引导和帮助。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意动手实践。但也有少数学生可能对实践操作不太感兴趣，更倾向于理论学习。对于这部分学生，老师可以通过实例演示和实际应用场景的讲解来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的内容，学生可能对分类汇总和数据合并的概念感到陌生，需要老师通过生动的语言和实际案例来帮助他们理解和掌握。通过之前的知识储备和本节课的学习，学生将能够掌握Excel中进行分类汇总和数据合并的操作方法，提高他们在数据处理方面的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术八年级上册》教材以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源，以帮助学生更好地理解分类汇总和数据合并的概念及应用。

3.实验器材：准备好电脑和投影仪，确保学生能够跟随老师的步骤在Excel中进行分类汇总和数据合并的实践操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供分类汇总和数据合并的预习PPT、视频教程等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“什么是分类汇总？在实际中如何应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读教材和提供的资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的信息技术应用能力。

2.课中强化技能

教师活