关于农村小学班主任做好留守儿童教育研究.docx

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关于农村小学班主任做好留守儿童教育研究

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郭立华

摘要：随着现今社会不断进步与发展，我国也更为注重教育事业的进步和教学质量的提升。城市教学水平逐年提升，近几年，农村留守儿童教育也受到了人们的广泛关注，留守儿童缺乏父母的关爱和教育，教师就需要给予更多的关爱与教育。班主任在教育的过程中要端正学生的学习态度，也要培养学生的自主学习能力，更要提高学生的心理健康程度。班主任也要改善班级管理机制，加强留守儿童的监管力度，确保为留守儿童建设温暖和谐的育人环境。

关键词：班主任;留守儿童;教育研究

：A?：A?：（2021）-29-169

一、要分清情况，建立联系，发挥班主任的主导作用

农村留守儿童的问题主要是因为没有父母在身边教育和管教，与留守儿童一起生活的多数都是年龄较大的老年人，农村老龄化严重，其精力和思想都无法对留守儿童进行关心和教育。而随着现今社会时代迅速发展和进步，传统文化与现代文化也存在较大的差异，老式教育与现代教学改革之间也有严重的差异，留守儿童的家庭教育也与时代发展产生严重的差异，学生的思维和观点也没有得到正确的树立。

班主任在教育的过程中要重点针对其问题制定合理的教学方法和管理措施，班主任要对学生的实际情况进行了解，针对学生的特点开展教学，充分发挥班主任的主导作用的同时，也让留守儿童在学习中能够解决心理问题和生活问题，促使留守儿童能够健康成长。

二、班主任要加强儿童心理方面知识的教育

留守儿童主要是被留守到农村或者亲戚家的儿童，留守儿童在其阶段的心理成长过程极为重要，班主任在工作中要注重保护留守儿童的自尊心和隐私，不要对留守儿童造成伤害，更要站在留守儿童的立场看到问题，确保能够更多的温暖留守儿童，进而保障班主任的教育工作的质量，也确保留守儿童的心理能够健康成长，为儿童未来的发展能够奠定良好的保障。

例如留守儿童普遍都想跟着父母去大城市，但是父母外出打工无法带着孩子，留守儿童对父母的思念极为强烈，留守儿童也会很期待与父母重逢见面的那一天，班主任可以充当父母的角色帮助留守儿童完成与父母见面时想要完成的事情，能够给留守儿童带来更多的温暖，更利于留守儿童心理健康成长。

三、班主任要努力营造良好的氛围，让留守儿童感受到温暖

班主任在对留守儿童进行班级管理的过程中，要为留守儿童努力营造良好的氛围，促使留守儿童能够在学习中以及和教师、同学之间的相处感受到温暖，进而满足留守儿童在情感上的需求，同时这也能够为留守儿童弥补缺失温暖家庭的落差感。留守儿童最需要得到家庭的关心和温暖，进而弥补学生心灵上的空虚，班主任要努力营造良好的氛围，让留守儿童能够感受到温暖，也确保留守儿童之间能够互相温暖，让留守儿童能够感受到温暖和爱，让留守儿童也可以把爱和温暖分给他人。

例如，班主任可以适当的与留守儿童的家人进行沟通，可以根据自己对学生的了解给家长提出一些教育的意见，家长可以给留守儿童更多的关爱，也能够为留守儿童营造更为温暖的家庭氛围。

四、发挥班集体在留守儿童教育上的特殊作用

留守儿童可以划分为一类学生，可以将其当作一个特殊的群体，班主任要发挥自身的教育管理功能，充分给予留守儿童特殊的关爱，能够对学生的家庭生活、学习问题、生活问题、心理问题等等进行了解，与留守儿童能够建立良好的沟通和交流方式，通过关心与爱护走进留守儿童的内心世界，让留守儿童能够感受到班级的温暖。班主任也可以开展班集体活动，留守儿童之间互相帮助、互相鼓励、一起合作，留守儿童能够感受到班级和集体的温暖，其孤单感就会逐渐消失，使留守儿童也能够体会到生活的快乐、相处的快乐，留守儿童的自信心以及自尊心都能够得到提升。

五、举办留守儿童家长学校，提高监护人的家庭教育素质

（一）举办祖辈家长学校

祖辈的留守儿童是家庭教育的主力军，但祖辈家长的生活方式和教育方式与现今社会发展和教学理念有着较大的差异，祖辈的观点和方法无法适应现今的社会和儿童的心理状况。为了提高学生的素质水平，可以专门举办祖辈家长学校，对留守儿童的祖辈家长进行培训，让老人的内心能够逐步接受新的观点和教育方法，也能够促使祖辈家长可以在尊重学生的前提下走进学生的内心世界，能够与学生进行沟通交流，通过沟通对儿童更好的教育，也利于履行更好的监护人责任。

（二）家校联系，进一步教育孩子

学校的教育与家庭的教育对学生都比较重要，最好的教育是学校和家庭共同对学生进行教育，进而才能够真正达到教育的目的。班主任可以定期对学生进行家访，通过家访能够详细了解学生，进而制定更为合理的教育方法，确保教育管理的有效性，更保障学生能够健康成长。

六、加强与社会联系

留守儿童的内心会存在莫名的孤单感，学生渴望接触外面的世界，对外面的世界也充满了好奇，但因为自己是留守儿童，所以也会对外面的世界产生畏惧、害怕，对此，学校可以定期为留守儿童举办参加社