认识11-20各数（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版.docx

认识11-20各数（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识11-20各数。这部分内容是《2023-2024学年一年级上册数学西师大版》第四章“数的认识”的一部分，具体涉及4.2节“11-20各数的认识”。学生将学习如何正确数数和读数，理解11-20各数之间的顺序和间隔，以及掌握10到20之间数的组成和分解。

教学内容与学生已有知识的联系主要包括：学生在之前的学习中已经掌握了0-10的数字认识，对数的顺序和基本的数数技能有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步扩展学生的数数范围，帮助他们建立更完整的数数系统，并理解10-20各数之间的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学表达和问题解决。通过学习11-20各数的认识，学生将能够运用已有的知识，推理出10-20数的组成和分解规律，培养他们的逻辑推理能力。同时，学生在解决数数和读数问题时，将能够用准确的数学语言进行表达，提高他们的数学表达能力。此外，通过小组合作和探究活动，学生将能够主动发现问题、分析问题和解决问题，从而提高他们的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握11-20各数的认识，理解数的顺序和间隔，以及掌握10到20之间数的组成和分解。具体重点包括：

（1）能够准确地数数和读数11-20各数。

（2）理解11-20各数之间的顺序和间隔，能够用数轴表示。

（3）掌握10到20之间数的组成和分解，能够用加法和减法进行计算。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能存在的难点主要包括：

（1）理解11-20各数之间的顺序和间隔。学生可能习惯于0-10的数数方式，对于11-20的数数方式需要一定的适应和理解。

（2）掌握10到20之间数的组成和分解。学生可能对于十位和个位的概念不够清晰，需要通过实际操作和练习来加深理解。

（3）能够用加法和减法进行10到20之间数的计算。学生可能对于加法和减法的概念不够熟悉，需要通过实际例子和练习来掌握。

针对以上难点，教师可以通过数轴、实际操作和练习等方式，帮助学生理解和掌握11-20各数的认识，以及数的顺序和间隔，数的组成和分解，以及数的计算方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-计算器

-数轴教具

-卡片纸张

-彩色粉笔

-学生作业本

2.课程平台：

-班级微信群或学习平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-数数游戏软件

-教学视频或动画

4.教学手段：

-小组讨论

-实际操作

-练习题和作业

-游戏和竞赛

-反馈和评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识11-20各数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解11-20各数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识11-20各数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识11-20各数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解11-20各数的概念、顺序和间隔，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握数的认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验数的认识技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解11-20各数的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的认识技能。

-合作学习法：通