2024年九年级化学上册 4.1 常见的化学反应—燃烧教案 （新版）沪教版.docx

2024年九年级化学上册4.1常见的化学反应—燃烧教案（新版）沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级化学上册4.1常见的化学反应—燃烧教案（新版）沪教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是燃烧，具体涉及以下几个方面：

1.燃烧的概念：燃烧是一种发光、发热的化学反应。

2.燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度（着火点）。

3.燃烧的类型：根据燃烧过程中可燃物的状态，燃烧分为固体燃烧、液体燃烧和气体燃烧。

4.燃烧的现象：燃烧过程中，可燃物与氧气发生化学反应，产生光、热、气体和灰烬等现象。

5.灭火的方法：灭火的原理是消除燃烧过程中的任意一个条件，包括移走可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度至可燃物的着火点以下。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过化学反应的基本概念，对本节课的燃烧现象有初步的认识。

2.学生掌握了氧气和空气的性质，为本节课燃烧条件的讲解提供了基础。

3.学生已学习过物质的分类，能理解可燃物的概念。

4.学生掌握了实验操作技能，能够进行燃烧实验并观察实验现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过燃烧实验，培养学生观察、实验、分析问题的能力，使其能够自主探究燃烧的条件和现象。

2.证据意识：培养学生从实验现象中寻找证据，理解燃烧过程中化学变化的特点，增强其证据意识。

3.科学思维：培养学生运用科学知识解释燃烧现象，培养其科学思维能力。

4.科学态度：通过灭火方法的讨论，培养学生的责任感和安全意识，使其能够运用所学知识解决实际问题。

5.科学、技术、社会、环境（STSE）观念：使学生认识燃烧现象与人类生产、生活的关系，培养其STSE观念。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于化学反应的基本概念、物质的性质和变化等有初步的认识。在知识能力方面，大部分学生能够理解和掌握基本概念，具备一定的实验操作技能，能够进行观察和实验。在素质方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1.对化学学科兴趣不足，学习积极性不高；2.实验操作不规范，对实验现象观察不细致；3.学习习惯和方法有待改进，对于自主学习、合作学习的能力需要加强。

针对以上学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。同时，注重实验教学，引导学生细致观察实验现象，培养其科学思维和分析问题解决问题的能力。此外，教师还需引导学生改进学习习惯和方法，培养其自主学习、合作学习的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过燃烧实验，让学生直观地观察燃烧现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.讨论法：在讲解燃烧条件和灭火方法时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和科学思维。

3.讲授法：在讲解燃烧的概念和原理时，采用讲授法，明确知识点，帮助学生建立燃烧现象的基本框架。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示燃烧实验过程和现象，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，引导学生主动参与，提高课堂参与度和学习效果。

3.网络资源：引入与燃烧相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕燃烧的概念和条件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃烧的概念和条件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧的概念和条件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出燃烧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的概念、条件和现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让