浙教版（2020）初中信息技术七年级下册第10课《生活和算法》说课课件.pptx

《生活和算法》情境“现”问题

算法“构”生活浙教版七年级下册第10课

说课内容教材分析学情分析教学目标设计理念教学过程

生活和算法教材分析学情分析教学目标设计理念教学过程浙教版七年级下

生活和算法教材分析学情分析教学目标设计理念教学过程浙教版七年级下第10课生活和算法第二单元《算法和数据结构》11.算法的表示12.算法结构控制15.数据结构与算法13.认识数据结构14.线性表

生活和算法教材分析学情分析教学目标设计理念教学过程Python程序设计一、Python程序设计基础二、Python程序基本结构三、算法与程序设计八上全一册Scratch趣味编程11.认识Scratch……五上第三单元算法与程序设计6.算法初步……五下第二单元算法和数据结构第10课生活和算法……七下第二单元与机器人零距离6.认识机器人……六下第二单元

生活和算法教学目标设计理念教学过程知识储备教材分析学情分析具象抽象具备基本的计算机软硬件的使用能力Scratch趣味编程11.认识Scratch……五上第三单元算法与程序设计6.算法初步……五下第二单元算法和数据结构第10课生活和算法……七下第二单元与机器人零距离6.认识机器人……六下第二单元

算法概念和关键特征生活和算法学情分析教学目标设计理念教学过程教材分析1.通过对生活中具体问题的分析，进一步理解算法概念与关键特征；2.通过知识迁移与算法分析，理解变量的作用，初步感知不同算法对解决问题的效率影响；3.通过案例分析和交流讨论，进一步体验算法与生活的联系；在增强环保意识的同时种下科技创新的思想种子；重点不同算法对解决问题的效率影响难点

生活和算法学情分析教学目标设计理念教学过程教材分析情境“现”问题算法“构”生活真实情境真实的生活问题已有的知识储备计算思维解决问题

生活和算法学情分析教学目标设计理念教学过程教材分析查询运输种树每个问题的解决都离不开算法情境“现”问题算法“构”生活

生活和算法学情分析教学目标设计理念教学过程教材分析种树步骤？能种几棵树？需要几辆卡车？生长状况查询不同算法比较利用流程图什么是算法使用变量情境“现”问题算法“构”生活

生活和算法学情分析教学目标设计理念教学过程教材分析荒漠植树引算法运输计量构算法查询树号选算法无限联想拓算法教学过程

教学过程——荒漠植树引算法生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析教学过程

教学过程——荒漠植树引算法生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析塔克拉玛干沙漠教学过程

教学过程——荒漠植树引算法生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析挖洞放入树苗将洞填平浇水移到某个地方教学过程

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析挖洞放入树苗将洞填平浇水移到某个地方算法步骤教学过程——荒漠植树引算法教学过程

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析挖洞放入树苗将洞填平浇水移到某个地方算法步骤教学过程——荒漠植树引算法生活和算法教学过程

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析挖洞放入树苗将洞填平浇水移到某个地方1m20m30m40m50m60m70m教学过程——荒漠植树引算法教学过程移到某个地方挖洞

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析确定性可行性有穷性输入输出算法的五大特征教学过程——荒漠植树引算法教学过程

教学过程——运输计量构算法生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析教学过程

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析这么多的树，运输是个大难题！教学过程——运输计量构算法教学过程

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析2米200米200米2米…每一排能种几棵树？（含边缘）200÷2+1=01一共种几棵树？101×101=10201教学过程——运输计量构算法1.每一排能种几棵树？（用a、k来表示）?2.这块区域能种几棵树？（用a、k来表示）N=_______________3.树苗重量为mkg，卡车承重为5吨，计算需要T辆卡车来运载树苗？（用m,N来表示）T=______________________a÷k+1(a÷k+1)2N÷(5000÷m)教学过程是否确定？是否可以运行？是否可以结束？是否有输入输出？开始结束的输入种树的总数N=需要的卡车数T=的输出

生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析请输入边长a米间隔k米树苗mKG辆教学过程——运输计量构算法教学过程

开始结束的输入种树的总数N=需要的卡车数T=的输出生活和算法学情分析教学目标设计理念教材分析a,k,m(a÷k+1)2N÷(5000÷m)输入计