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提高数学教法课教学质量的有效策略

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张艳华

摘要：针对当前的教法课，怎样上才能更好地取得理想的教学效果，笔者结合自己的体会和经验，从三个方面进行了论述：一是结合本校的实际提出问题。二是从教学本身谈谈有效的教学策略。这里又有三种层面：对教法课教师的素质提出自己个人的看法；对学生要怎样从思想方面进行引导；具体谈谈要采用怎样的教学手段来提高教学效果。三是对今后教法教学的一点个人设想。

关键词：数学教法教学策略

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）11-0160-02

一、问题的提出

我校是一所由四年制中专升格为五年制大专的专科学校。数学教法课作为共同课的开课时间是在三年级一学年。由最初的每周三课时压缩到每周的二课时。现在又变成每周一课时。小教班的课时是每周二课时，比其他特长班多一节课。并且要开两年。这种课程的开设，对教师来讲，带来挑战和压力。对于共同课来讲，课时少，任务重。对于小教班来讲，虽说课时多些，教学时间能充裕些，但是，又该讲哪些内容？怎么讲？没有现成的教材和范例。只有任课教师结合学生未来的需要和现有的知识水平，自己去找素材，定方法，安排授课内容。也正是受这些客观条件的限制，使得我们这些一线的教法教师不得不认真思考：怎样在有效的时间里尽可能地去提高课堂教学效率。帮助学生养成良好的学习习惯，能少走些弯路，尽早熟悉和掌握小学数学的教学手段和方法，为参加工作打下良好的知识和能力基础。

二、小学数学教法初探

进入新世纪的人们视野更加开阔。教育也进入一个大融合、大发展、大变革的时期。为了使大专院校的小学数学教法课能跟上时代步伐，适应学生的需要。在此谈谈我个人在实际教学工作中的一点体会和看法：

（一）提高教师的素质

（1）教师要时时学习新理论。作为一名教法教师，必须不断学习新的教育教学理论，了解和掌握教育发展的动态和前沿信息。然后把这些信息再及时传达给学生。学生由于受精力、学习习惯等因素的影响，不可能对最新的教育理念、教育动态等前沿性的内容做到及时涉猎。所以对一些新的教育观念也就不可能有正确认识和把握。教法教师就要通过言传身教开展教育。这样学生不仅能及时了解最新的教育理念和信息，更重要的是能以教师为榜样，学会主动学习理论知识，更新学习观。

（2）教师要了解小学教学实际，提高业务水平。教法教师的责任在于教学生将来怎样实施小学数学教学。可是，作为老师的老师，如果对小学的教学实际都不了解，就在那高谈阔论，还沿用老一套的思路和方法来教学生，可想而知效果会怎样。所以为了使教法课上得有质有量，对学生将来的教学有指导和榜样作用，教法教师就一定要掌握小学数学教学的第一手素材。就要经常不断地深入小学听课，从课堂中找到教法课教学中所需要的各种资源。要听不同年级、不同教师的课。通过大量听课，为自己的教学提供一个个生动的个案，再给学生上课，也就更有针对性和目的性。

（二）对学生进行思想教育

（1）热爱教育行业。对一个行业的热爱，并不是与生俱来的，而是受一定环境熏陶和思想影响而改变的。利用自己的努力，与学生建立良好的师生情感，使学生受教师高尚的人格魅力影响，体会到能成为一名教师是件光荣的事。同时也要抓住身边的事例对学生进行教育。适当向学生介绍一些优秀毕业生的突出业迹，请优秀毕业生给学生做报告、做示范课等等。通过这些身边事能激发学生潜在的学习动力，使他们逐渐认识到教育行业的光荣与伟大，会把个人的努力变成一种自觉的行为。

（2）意识到数学学科的重要性。对于大多数学生来说，都有种眼高手低的特点，认为小学数学教学是件很容易的事，不必那样努力也会学得很好。更有甚者认为教学方法没什么大不了的，谁都能讲明白、讲清楚。针对学生的这种轻视学科教学的思想，我就创造机会，让学生亲自去处理问题，解决问题，直接参与到教学中来。通过实践，让学生体会到小学教学并不像想象中那样简单、容易，从而重视教法课的学习。

（三）教学方法初探

（1）给学生自我展示的机会。结合教学内容，适当为学生创设一个自我展示的平台。让学生走上讲台，体验站在讲台上的感受，唤醒学生那种自我满足的意识，训练学生的口语表达和心理素质。每次登台试讲后，都要进行师生评议，找出优点和不足，也要进行同学间的横向比较、个人的纵向比较。每一次实践后学生都感觉有很大收获，真正体会了“教学是一门艺术”的说法。

（2）教学手段更新。随着学校的教育改革的不断深入，领导对教法课的教学给予了高度重视。让我们教法老师亲自学录像和照相，把在小学听到的精品课拍录下来，然后给学生放映。使学生看到最近、最新的成品课。也适当地给学生播放国家级、省级和市级优秀课的教学实况，学生看后评议。有时教法课还在多媒体教室上，利用实物投影等多种现代化教学手段进行课堂教学。

（3）教学内容循序渐进。教学中教师按学