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(精讲册)第2部分专题1读图.识图.用图(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

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备课成员

教学内容

《2024年广西中考地理提优方案》是人教版地理教材，本章节为精讲册第2部分专题1“读图.识图.用图”。本节课主要内容涉及地图的识别、阅读及应用，包括不同类型地图的识别，如自然地图和社会经济地图，以及地图的阅读技巧和制作方法。通过学习，学生将能够熟练地识别地图类型，掌握阅读地图的基本技巧，并能够运用地图信息解决实际问题。具体内容包括：

1.地图的种类与功能：学习地形图、气候图、水文图、植被图等自然地图，以及交通图、人口分布图、城市分布图等社会经济地图的特点和作用。

2.地图的阅读方法：学习如何通过地图标题、图例、比例尺、方向指示等要素来理解地图信息。

3.地图的应用技巧：通过案例分析，学习如何利用地图进行空间定位、数据分析、路线规划等实际应用。

教学活动围绕以上内容展开，旨在培养学生的地图素养和地理思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过学习，学生将能够：

1.地理观察力：学会观察不同类型的地图，识别地图中的关键信息，如地图标题、图例、比例尺、方向指示等，提高对地图细节的观察能力。

2.地理思维能力：培养学生的空间分析能力，学会利用地图进行空间定位、数据分析等，提高对地理现象和问题的理解和分析能力。

3.地理实践能力：通过实际案例分析，学会运用地图解决实际问题，如路线规划、资源分布等，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-地图的种类与功能：理解并区分不同类型的地图，如自然地图和社会经济地图，掌握它们各自的特点和应用场景。

-地图的阅读方法：学会通过地图标题、图例、比例尺、方向指示等要素来解读地图信息，理解地图的语言。

-地图的应用技巧：掌握如何利用地图进行空间定位、数据分析、路线规划等实际操作，培养解决地理问题的能力。

2.教学难点

-地图细节的识别与理解：学生可能难以准确识别地图中的各个要素，如比例尺、图例等，以及理解它们在地图阅读中的作用。

-地图信息的提取与应用：学生可能难以从地图中提取关键信息，并将这些信息应用到实际问题中，如路线规划、资源分布等。

-地图制作方法的掌握：学生可能对如何制作地图，包括地图的设计、图例的编排、比例尺的标注等感到困惑，需要通过实际操作来加深理解。

针对以上难点，教师应通过提供清晰的地图样本，进行详细的讲解和示范，同时提供实际的案例分析，让学生通过实践来加深理解和掌握技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以及地图册、地球仪等教具。

-课程平台：人教版地理教材、《2024年广西中考地理提优方案》精讲册。

-信息化资源：互联网上的地图API、在线地图服务、地理教育网站等，以及相关的视频教程和互动学习资源。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地图制作等，以及教师的讲解和示范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地图的实际应用或作用。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一