(教学设计)第1章 第4节 势能及其改变2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(鲁科版2019).docxVIP

(教学设计)第1章第4节势能及其改变2023-2024学年新教材高中物理必修第二册(鲁科版2019)

主备人

备课成员

教学内容分析

（教学设计）第1章第4节势能及其改变

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第二册（鲁科版2019），包括以下几个部分：

1.势能的定义和分类：着重讲解重力势能和弹性势能的概念，以及它们各自的表达式和影响因素。

2.势能的改变：深入分析各种因素如何影响势能的变化，如重力势能与高度的关系，弹性势能与形变量的关系等。

3.能量守恒定律：通过实例解释能量守恒定律在势能改变过程中的应用。

4.势能改变的实际应用：通过具体案例，使学生了解势能改变在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中，已经掌握了动能、速度、加速度等基本物理概念，对物体运动有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生从能量的角度认识物体运动，进一步拓宽学生的知识视野。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在通过讲解势能及其改变的相关知识，培养学生的科学思维能力、实验探究能力和创新意识。首先，通过分析势能的定义和分类，引导学生运用科学思维方法，从不同角度理解和认识物理概念。其次，通过探究势能改变的规律，提高学生的实验探究能力，使学生能够运用物理知识解决实际问题。最后，通过了解势能改变在实际生活中的应用，激发学生的创新意识，培养学生的综合素质。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于教材中的势能定义、分类及其改变规律。具体如下：

1.重点：势能的概念及分类，势能改变的规律。

解决办法：通过具体的例子和生活中的现象，让学生感知势能的概念，并通过对比分析，使学生能够区分不同类型的势能。利用动画和实验，直观地展示势能的改变过程，让学生感知势能改变的规律。

2.难点：能量守恒定律在势能改变中的应用。

解决办法：通过设计相关的练习题，让学生在计算中应用能量守恒定律。同时，结合实验，让学生观察和分析势能改变过程中的能量转化，从而加深对能量守恒定律的理解。

3.突破策略：在教学过程中，注意引导学生运用已学的动能知识，与势能知识进行联系，建立知识体系。针对学生的不同困惑，进行有针对性的解答，引导学生主动思考和探究。利用多媒体手段，如动画和实验，增强学生对抽象概念的理解，使学生在感性认识的基础上，建立理性认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中物理必修第二册》（鲁科版2019），以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与势能及其改变相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备质量不同的物体、高度不同的支架、弹性势能装置等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解势能及其改变的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“势能的定义是什么？”、“势能如何改变？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，初步理解势能的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解势能及其改变的基本概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物理现象视频，引出势能的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解势能的定义、分类和改变规律，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论势能改变的不同情况，让学生在讨论中深化理解。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对势能的概念和规律进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对势能改变的理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-