2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍第三课 发现自己第2框 做更好的自己说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版

授课内容

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教学内容

《2023七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”中的第2框“做更好的自己”，主要包括以下内容：1.正确认识自我，了解自己的优点和不足；2.学会欣赏自己，培养自信心；3.明确目标，制定计划，努力提升自己；4.克服困难，战胜挫折，勇于改正错误；5.树立榜样，向榜样学习，激发内在动力。本节课旨在帮助学生在了解自己的基础上，学会做更好的自己，培养积极向上的成长态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我认知、自主发展和社会参与。通过学习“做更好的自己”，学生将能够深入认识自我，提升自我认知能力，培养自尊自信的品格；在自主发展方面，学生将学会制定个人目标与计划，提高自我管理能力，激发自我成长的动力；在社会参与方面，引导学生学会欣赏他人，树立正确的价值观，增强社会责任感，为构建和谐的社会环境贡献自己的力量。这些核心素养目标与课程内容紧密相关，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.正确认识自我，学会欣赏自己的优点和克服不足；2.制定实际可行的个人目标与计划。

难点：1.如何引导学生深入反思，真实地认识自我；2.如何帮助学生将目标转化为具体行动计划，并持之以恒。

解决办法及突破策略：

1.采用小组讨论、自我评价、同伴评价等多种形式，引导学生从不同角度认识自我，提高自我认知的深度。

2.通过案例分享、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学会欣赏自己，克服不足。

3.针对目标制定与计划实施，设计模板和步骤，引导学生逐步完成，并提供反馈与调整的机会。

4.鼓励学生设定短期和长期目标，以可视化工具（如时间轴、进度条）跟踪进度，提高执行力和自律性。

5.结合班级实际情况，组织定期的目标分享会，促进学生间的相互鼓励与支持，形成良好的成长氛围。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、自我评价表、目标设定模板。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：教学视频、音频资料、电子图书、互动教学软件。

5.教学手段：小组合作学习、讨论法、案例分析、角色扮演、可视化工具（时间轴、进度条）、反馈与评价机制。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.教师活动：

-以提问方式引导学生回顾上一节课内容，了解自己的优点和不足。

-通过分享成长中的小故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生活动：

-回答教师提问，总结自己的优点和不足。

-聆听故事，思考如何在成长过程中做更好的自己。

第二环节：自主探究（15分钟）

1.教师活动：

-分发自我评价表，指导学生从多个维度进行自我评价。

-引导学生思考如何欣赏自己，克服不足。

2.学生活动：

-完成自我评价表，真实地认识自我。

-与同伴交流，分享自己的优点和不足，互相鼓励。

第三环节：课堂讨论（20分钟）

1.教师活动：

-组织小组讨论，引导学生探讨如何制定实际可行的个人目标与计划。

-通过案例分享，让学生在实践中学会制定目标与计划。

2.学生活动：

-参与小组讨论，共同探讨制定目标与计划的方法。

-案例分析，学习将目标转化为具体行动计划。

第四环节：互动实践（25分钟）

1.教师活动：

-设计角色扮演活动，让学生在情境中体会如何克服困难，战胜挫折。

-提供反馈与调整的机会，指导学生完善个人目标与计划。

2.学生活动：

-参与角色扮演，体验克服困难的过程。

-根据反馈，调整个人目标与计划。

第五环节：总结与反思（10分钟）

1.教师活动：

-引导学生总结本节课所学，强化正确认识自我、制定目标与计划的重要性。

-鼓励学生将所学应用于实际生活，做更好的自己。

2.学生活动：

-汇报学习收获，分享自己在课堂上的感悟。

-表达对今后成长的信心，承诺努力做更好的自己。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.教师活动：

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，制定个人成长计划。

-提醒学生定期反思，调整计划，持之以恒。

2.学生活动：

-完成课后作业，认真制定个人成长计划。

-按计划执行，定期反思，努力提升自己。

学生学习效果

1.自我认知能力的提升：学生能够更加深入地了解自己的优点和不足，通过自我评价和同伴评价，他们在认识自我方面有了新的发现，从而为个人成长奠定了基础。

2.自信心和自尊心的培养：在学习过程中，学生学会了欣赏自己的优点，克服不足，从而提高了自信心和自尊心。他们在面对困难和挫折时，更加坚定地相信自己有能力解决问题。

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