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2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案2新人教版
主备人
备课成员
教材分析
《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”的第十课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”是本单元的核心内容。本节课教材通过图片、文字等素材,生动展示了中国人民在抗日战争和人民解放战争中所展现出的英勇顽强、团结奋斗的精神风貌。同时,让学生了解战争胜利的历史意义,认识到和平的珍贵,培养学生的爱国情感和民族自豪感。
本节课内容紧贴我国历史,对于五年级的学生而言,既是对过去历史的回顾,也是对未来理想的启示。通过本节课的学习,学生可以更好地理解我国抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及其胜利的意义,进而增强民族自豪感和历史责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:增强学生的爱国情感,培养学生的民族自豪感和历史责任感;提高学生分析问题和解决问题的能力,通过史料分析,使学生学会从多角度、多维度审视历史事件;培养学生的团队合作精神,通过小组讨论、分享,使学生在互动中共同探究历史真谛;强化学生的法治意识,使学生明白战争胜利的来之不易,更加珍惜和平生活。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)抗日战争和人民解放战争的胜利过程:九一八事变、卢沟桥事变、百团大战等重要历史事件。
(2)战争胜利的历史意义:抗日战争胜利标志着中国人民在反抗外敌侵略的斗争中取得了完全胜利,人民解放战争的胜利标志着新中国的诞生。
(3)战争中的英勇人物和英雄事迹:如彭德怀、刘伯承、聂荣臻等将领和普通战士的感人事迹。
(4)战争胜利背后的伟大民族精神:团结一心、共赴国难、英勇斗争、不怕牺牲等。
2.教学难点
(1)抗日战争和人民解放战争胜利背后的历史原因:涉及政治、经济、军事、外交等多方面因素。
(2)战争胜利对中国人民的精神激励:如何引导学生理解战争胜利对民族自豪感和历史责任感的培养。
(3)战争胜利的意义:如何让学生深刻理解战争胜利对国家和人民的长远影响。
(4)民族精神的传承:如何激发学生将战争中的英勇精神传承下去,为祖国的繁荣富强贡献力量。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”的第十课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如抗日战争和人民解放战争的历史图片、战争地图、英雄事迹视频等。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,方便学生进行小组讨论和分享。同时,设置展示区,用于展示学生分组讨论的成果。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习的是《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”的第十课“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。通过这节课,我们要了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及其胜利的意义。现在,请大家翻开教材,我们一起来探究这段历史。
2.自主学习
(1)请同学们自主阅读教材,了解抗日战争和人民解放战争的历史背景。
(2)在阅读过程中,请大家注意记录关键词和重要信息,以便于后续分享。
(3)完成自主学习后,以小组为单位进行讨论,交流各自的学习心得和感悟。
3.课堂讲解
(1)讲解抗日战争的起因、经过和胜利意义。
同学们,抗日战争是中国人民为了民族独立和尊严而进行的一场伟大斗争。从九一八事变开始,中国人民团结一心,共赴国难,经过八年的艰苦斗争,最终取得了抗日战争的胜利。这场胜利不仅洗雪了中华民族的百年国耻,也彰显了中国人民英勇斗争的精神。
(2)讲解人民解放战争的过程和胜利意义。
人民解放战争是中国共产党领导下的人民大众为了实现国家繁荣富强而进行的一场伟大斗争。从解放区的建设到战略反攻,再到渡江战役,中国人民在刘伯承、聂荣臻等将领的领导下,英勇斗争,不怕牺牲,最终取得了人民解放战争的胜利。新中国的诞生,标志着中国人民从此站起来了,中华民族走上了复兴的道路。
4.案例分析
(1)分析抗日战争和人民解放战争中的英勇人物和英雄事迹。
同学们,在抗日战争和人民解放战争中,涌现出了许多英勇的人物和感人的事迹。如彭德怀指挥的百团大战,刘伯承、聂荣臻领导的解放战争中的英勇斗争等。他们用实际行动展现了中华民族的伟大精神,为我们树立了学习的榜样。
(2)讨论战争胜利对中国人民的精神激励。
同学们,战争胜利的背后,是无数英勇烈士的鲜血和生命。他们为了国家的独立和人民的幸福,英勇斗争,不怕牺牲。作为新时代的我们,要从他们身上汲取精神力量,为实现中
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