2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教学设计 新人教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学设计新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来源于新人教版2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长。本节课主要围绕青少年如何更好地在社会中成长展开，让学生了解社会对个人成长的重要性，认识到在社会中成长需要具备的基本能力和素养。教学内容主要包括以下几个方面：

1.青少年在社会中的角色和地位

2.社会生活对个人成长的影响

3.在社会中成长所需的基本能力和素养

4.如何在社会中更好地成长，提升自身综合素质

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生明白个人与社会的关系，了解在社会中成长的重要性。

2.提升学生的独立思考和问题解决能力，通过对社会生活案例的分析，培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

3.增强学生的团队协作和沟通能力，培养学生具备团结合作、相互帮助的精神，提高人际交往能力。

4.培养学生的自我管理和自我教育能力，使学生能够自觉遵守社会规则，自主学习，不断提高自身综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于个人与社会的关系，初步认识了社会责任感和公民意识。他们对于社会生活有一定的认知，但深入理解社会对个人成长的影响以及如何在社会中成长还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过案例分析等方式进行学习。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对社会对个人成长的影响因素理解不够深入，对社会生活中的复杂现象难以把握。此外，学生可能对如何在社会中成长，提升自身综合素质感到困惑，不知如何下手。因此，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识，提供实际操作的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流，促进学生的合作学习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“在社会中成长”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在社会中成长的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题“在社会中成长”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解在社会中成长的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握在社会中成长的基本能力和素养。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验在社会中成长的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握基本能力和素养。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养