2024年高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 第19课 电影与电视教案 岳麓版必修3.docxVIP

2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视教案岳麓版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视教案岳麓版必修3

教学内容

《2024年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化》第19课“电影与电视”，岳麓版必修3。本节课内容主要包括：电影与电视的发明与发展历程，19世纪末至20世纪初电影艺术的形成及其代表作品，电视的兴起及其对人类生活的影响，电影与电视在文化领域的地位与作用。具体教学内容如下：

1.电影的发明与发展

-电影的早期实验与诞生

-电影艺术的成熟与发展

-电影技术与艺术的创新

2.电影艺术代表作品

-默片时期的经典作品

-有声电影时期的代表作

-电影艺术在20世纪各国的繁荣

3.电视的兴起与影响

-电视的发明与发展

-电视节目类型与制作

-电视对人类生活的影响

4.电影与电视在文化领域的地位与作用

-电影与电视的艺术价值

-电影与电视的产业地位

-电影与电视对其他文化领域的影响

核心素养目标分析

1.历史理解与分析：使学生掌握电影与电视的发展历程，分析不同时期电影艺术的特点及影响因素，提高对历史事物的理解和分析能力。

2.文化感知与评价：通过研究电影与电视作品，培养学生的艺术鉴赏能力，使其能够从文化角度评价电影与电视的价值及影响。

3.思维创新与表达：鼓励学生探讨电影与电视技术、艺术创新的发展，激发学生的思维创新能力，并能运用所学知识进行口头或书面表达。

4.社会责任感与价值观：引导学生关注电影与电视在传播文化、价值观方面的作用，提高学生的社会责任感，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.电影与电视的发展历程及其在不同阶段的特点。

2.电影与电视艺术的价值及其对社会文化的影响。

难点：

1.电影艺术的技术创新与艺术风格的演变。

2.电视媒体对社会生活的深度影响及其评价。

解决办法与突破策略：

1.采用时间线教学，通过历史事件的时间顺序，帮助学生梳理电影与电视的发展脉络，加深对历程的理解。

2.利用多媒体教学资源，展示经典电影与电视作品，引导学生从艺术角度分析其风格特点，提升鉴赏能力。

3.组织小组讨论，让学生探讨技术创新对电影艺术的影响，鼓励发表见解，互相启发，共同突破难点。

4.结合现实案例，分析电视媒体在传播文化、价值观方面的作用，引导学生从社会责任角度进行思考，形成批判性思维。

5.设计课后研究性学习任务，要求学生搜集相关资料，撰写分析报告，巩固课堂所学，提高解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于系统介绍电影与电视的发展历程、艺术特点及影响。

-讨论法：针对电影艺术创新、电视媒体影响等主题，组织学生进行小组讨论，激发思考。

2.教学活动设计：

-案例研究：分析经典电影与电视作品，让学生深入了解艺术风格及其背后的社会文化意义。

-角色扮演：模拟电影创作过程，培养学生创新能力。

3.教学媒体使用：

-多媒体：展示电影与电视作品，提供丰富的视觉、听觉体验，帮助学生更好地理解教学内容。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段经典电影片段，让学生感受电影艺术的魅力，提出问题：“你们认为电影艺术是如何影响我们生活的？”

-提出问题：引导学生思考电影与电视的发展历程及其在文化领域的地位。

2.讲授新课（15分钟）

-电影与电视发展历程：介绍电影与电视的发明、发展及其在不同阶段的特点，解释电影艺术的形成与成熟过程。

-电影艺术代表作品：讲解默片时期、有声电影时期等各个时期的经典作品，分析其艺术风格与技术创新。

-电视的兴起与影响：阐述电视的兴起、节目类型及制作，探讨电视对人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对电影艺术的技术创新、电视媒体的影响等主题，组织学生进行小组讨论，分享观点，互相学习。

-课堂提问：针对讨论结果，教师提问，检验学生对知识点的掌握情况，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生模拟电影创作过程，分组创作一段简短的电影剧情，展示电影艺术风格与创新。

-评价与讨论：各组展示后，师生共同评价，分析各个作品的优缺点，提出改进建议。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生关注电影与电视在传播文化、价值观方面的作用，提出问题：“你认为电影与电视如何影响我们的价值观？”

-组织学生进行思考，发表个人见