4.2 第1课时　消化系统的组成　食物的消化与吸收练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学.docx

4.2第1课时消化系统的组成食物的消化与吸收练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2第1课时消化系统的组成食物的消化与吸收练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

教材分析

本课时教学设计选自2023-2024学年浙教版九年级上册科学，主题为“消化系统的组成——食物的消化与吸收练习教学设计”。本节课主要内容围绕消化系统的组成和食物的消化吸收过程，通过观察和分析消化系统的结构与功能，让学生理解食物在体内的消化与吸收过程。

教学目标：

1.掌握消化系统的组成及功能。

2.理解食物的消化与吸收过程。

3.培养学生观察、分析问题的能力。

教学重点：

1.消化系统的组成。

2.食物的消化与吸收过程。

教学难点：

1.食物的消化与吸收机制。

2.消化系统各器官的功能协调。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生探究消化系统的组成与功能。

2.利用多媒体展示消化系统结构，增强学生直观感知。

3.开展小组讨论，培养学生团队合作能力。

教学过程：

1.导入新课：通过食物链引出消化系统的重要性。

2.探究活动：学生分组观察消化系统结构模型，了解各器官的功能。

3.知识讲解：教师讲解消化系统的组成、食物的消化与吸收过程。

4.练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。

5.总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，提高学生的自我认知。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对消化系统组成和食物消化吸收过程的理解。

2.课堂表现：观察学生在探究活动和小组讨论中的参与程度。

3.知识测试：通过课后练习，评估学生对本节课知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和分析消化系统的结构与功能，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学解释能力。同时，通过小组讨论，培养学生团队合作和交流分享的能力，增强学生的科学态度与社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

-消化系统的组成：学生需要明确消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官，以及各器官在食物消化与吸收过程中的作用。

-食物的消化与吸收过程：学生需要理解食物在体内是如何被消化吸收的，包括机械消化和化学消化两个过程。

2.教学难点：

-食物的消化与吸收机制：学生难以理解食物在体内如何被分解为营养物质被吸收，特别是涉及到消化酶的作用、营养物质的吸收过程等。

-消化系统各器官的功能协调：学生难以理解各消化器官之间的协调配合，例如胃的蠕动、小肠的吸收等。

为了解决这些难点，教师可以采用生动的比喻、图片动画展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解食物的消化与吸收过程，以及消化系统各器官的功能协调。同时，教师应强调重点内容，引导学生进行有针对性的学习和复习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版九年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备消化系统结构图、食物消化吸收过程图解、相关视频资料等。

3.实验器材：准备人体消化系统模型、食物模型等，用于实验演示和观察。

4.教室布置：将教室分为讲解区、演示区、讨论区，布置相应的座位和实验操作台，以便于开展教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供消化系统结构图和食物消化吸收过程的视频资料，要求学生观看并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“口腔、胃、小肠在消化过程中各自扮演什么角色？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，阅读相关章节。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物在消化系统中的旅程视频，引发学生对消化系统的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解消化系统的组成，如口腔、胃、小肠等，并解释各部分的功能。

-组织课堂活动：学生分组讨论消化系统各器官的作用，并进行角色扮演模拟消化过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

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