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做一名会倾听的教育者

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【读书篇目】

《倾听着的教育》作者·李政涛

【中心理念主要观点】

教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。作为教育者的教师既承担着培养和发展学生倾听能力的责任，也负有发展并运用自身倾听能力的责任。倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。

【经典语段摘录】

心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为一名老师，要对孩子进行有效的教育，就要以身作则，尊重孩子，倾听孩子内心的想法，了解他们在想什么，做什么；有什么高兴的事，有什么不开心的事。学会了倾听，就能够深入了解孩子的内心世界。孩子们感受到老师对他们的尊重和关怀，他们就愿意把自己的秘密与老师分享，从而使老师在各种活动中可以有的放矢。就是说教师真诚的倾听，可以使学生觉得自己受到重视，价值得到肯定，即使教师没给学生什么指点和帮助，但有了耐心的倾听，就会让在学生感受可贵的心灵满足，它的意义要远远超过仅仅给了学生一个表达的机会。从更深层次上看，它带给了学生人格尊严，点燃的是思维的火炬，铸就的是价值与信念的追求。教学中教师既要教学生学会倾听，更重要的是教师自己也要学会倾听，只有教师俯下身子，认真倾听学生的心声，才能真正体现“以人为本”，才能实现教学相长。

【感悟与点评】

一、倾听不仅是一种人文关怀，更应该看成是教育观念的转变

教师关注学生的思维状况、倾听学生的思维过程、展示学