2023六年级语文上册 第二单元 7 开国大典说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第二单元7开国大典说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

《2023六年级语文上册第二单元7开国大典》说课稿，选自新人教版。本节课主要内容为课文《开国大典》的学习，让学生了解1949年10月1日中华人民共和国成立的伟大历史时刻，感受新中国成立的意义。教学内容包括：

1.课文朗读与理解：通过朗读，使学生感受课文的庄严、热烈氛围，理解课文主要内容。

2.词语学习：学习课文中的生词、短语，如“宣告、诞生、沸腾、瞻仰”等，提高学生的词汇量。

3.句子分析：分析课文中的重点句子，如“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”等，理解其含义和表达方式。

4.段落结构分析：分析课文的段落结构，了解作者的写作手法和表达技巧。

5.主题思想探讨：引导学生探讨课文所反映的新中国成立的意义，培养学生的爱国主义情感。

本节课将紧密结合教材内容，通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生对中国历史的了解，提高学生的文化认同感和国情认知。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文语言特点，提升审美情趣。

3.培养学生的思辨能力，通过探讨新中国成立的意义，激发学生的思考与探究。

4.提高学生的朗读和表达能力，让学生在感受开国大典庄严氛围的同时，增强自信心和表现力。

5.培养学生的合作精神，课堂活动中鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的学习中，对中国近现代史有一定了解，掌握了基本的语文阅读和分析能力，能够理解课文大意，对历史事件有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和重大事件有较高的兴趣，对新鲜事物充满好奇心。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、分享的方式获取知识，学习风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习课文《开国大典》时，学生可能对一些专业术语和历史背景感到困惑，如对“开国大典”的具体过程、新中国成立的历史意义等理解不够深入。此外，分析课文中的句子结构和作者写作手法时，学生可能会遇到一定的困难，需要教师引导和讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《语文》教材，提前发放相关学习资料，包括课文《开国大典》的打印稿。

2.辅助材料：准备开国大典的历史图片、视频资料，以及新中国成立的背景介绍图表，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生分组合作学习。设置多媒体教学设备，确保能够流畅播放相关视频和展示图片。

4.其他：准备白板、粉笔等教学工具，以便于教师板书和讲解。同时，提前检查教室音响设备，确保朗读和讨论环节的声音清晰。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放开国大典的视频片段，让学生初步感受开国大典的庄严氛围。

-提问：“同学们，你们知道这段视频中的事件是什么吗？它有什么特殊的意义？”通过问题引导学生思考。

-简要介绍开国大典的背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生自主阅读课文《开国大典》，关注课文中的关键词、句。

-对课文进行逐段讲解，分析课文的结构和写作手法，突出重点词汇和句子。

-讲解开国大典的具体过程，解释新中国成立的历史意义。

-通过师生互动，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生分组讨论课文中的难点和重点，如：课文中的句子分析、新中国成立的意义等。

-每组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他组学生可进行补充。

-教师点评，针对学生的回答进行讲解和总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于课文内容的理解，检查学生对新知识的掌握情况。

-针对不同学生的回答，进行个性化指导，帮助学生解决问题。

-鼓励学生提出自己的看法和疑问，培养他们的思辨能力。

5.互动环节（5分钟）

-创设情境，让学生扮演开国大典上的角色，进行角色扮演活动。

-学生通过表演，进一步体会课文中的情感，加深对开国大典的认识。

-邀请其他学生评价表演，共同讨论如何更好地表达情感。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考：新中国成立的意义对于我们今天的生活有什么启示？

-学生分享自己的感悟，教师点评并总结，强调爱国主义情怀。

-鼓励学生课后查找与开国大典相关的资料，进行深入研究，提高自主学习能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调学生需掌握的知识点。

-布置作业：让学生