北师版五年级数学上册教案：第5单元 分数的意义第1课时.doc

第1课时分数的再认识(一)

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一、教学内容

分数的意义。(教材第63页)

二、教学目标

1．结合具体事例,在交流、操作等活动中,经历认识分数的意义的过程。

2．认识“一个整体”的几分之几的真正含义,体会一个分数对应的“整体”不同,所表示的具体数量也不同,进一步加深对分数的认识。

3．感受分数与日常生活的密切联系,激起学习数学的兴趣。

三、重点难点

重点：准确理解分数的意义。

难点：结合具体情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。

一、情境引入

师：同学们,大家应该都知道《西游记》中的师徒四人吧。今天上课前,老师就给大家讲一则关于他们的小故事。

一天中午,唐僧师徒四人依然走在去西天取经的路上。此时他们又累又渴,于是孙悟空、沙和尚和猪八戒提议各自去摘果子解渴。不一会儿,三人腾云驾雾回来了。唐僧很高兴地说：“你们把各自摘到的果子的二分之一拿出来吧,其余的就算奖赏你们的啦！”(课件出示三人摘到的果子图)

师：三个人拿出的果子的数量都不一样。想知道这是为什么吗？那就请大家一起来进一步认识分数,大家就会明白这个问题了。[板书课题：分数的再认识(一)]

二、学习新课

1．感受不同数量的eq\f(3,4)。

(课件出示教材第63页问题“eq\f(3,4)可以表示什么？”及主题图)

(1)感知一个物体的eq\f(3,4)。

学生观察图片。

师：上面三幅图都可以用eq