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交互式电子白板的互动教学模式研究

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【摘要】随着教育信息化的不断发展和普及，交互式电子白板逐渐出现在课堂教学中，电子白板所引起的互动教学模式日益成为学术界研究的一大热点，也成为白板教学工具应用于课堂的一大实践创新。基于此，本文通过分析现阶段交互式电子白板在课堂教学实践中的应用，结合课堂实践，提出以交互式电子白板这一教学工具为前提的互动教学模式，为教师的课堂教学提供一定的参考和借鉴价值。

【关键词】交互式电子白板互动教学教学模式

G42A2095-3089（2018）32-0032-02

随着信息技术的不断发展和普及，交互式电子白板在我国中小学课堂已经得到普遍使用，然而，由于教师教学思想和教学理念的落后，很多电子白板只用于展示课件等较低水平的应用上，电子白板的交互式和资源再生性功能没有得到充分发挥，影响学生的学习兴趣和学习能力的激发，严重影响了教学质量的提高。基于此，本文着重探究交互式电子白板的互动性教学模式，从而为教师在教学实践中提供一定的借鉴，最终实现教学目标，促进学生的全面健康可持续发展。

一、电子白板概述

（一）电子白板是什么

电子白板产品最早出现在1991年，由加拿大SMART公司最早研制成功，并迅速将电子白板投入到市场中去，率先在欧美市场刮起一股“电子白板风”，随后在亚非等地区推广使用。交互式电子白板是利用投影仪设备把电脑显示的画面投射到白色屏幕中，使得更多的群体可以清晰的看到投射的画面，使用者利用特殊的笔能够在这个区域内操控电脑。简单来说，交互式电子白板就是一个简单的计算机输入设备，使用者可以在计算机应用程序的帮助下，借助受众的笔来代替鼠标，实现对文件的编辑、注释、保存等在电脑上可以操作的功能，从而构造一个大屏幕、互动式的教学环境。互动式电子白板的应用领域十分广泛，在投影仪、电脑等工具的配合下，使用者可以完成无尘书写、随意书写、远程交流等操作。

（二）电子白板功能

现阶段，市场上的交互式电子白板种类多样，功能纷繁复杂，但是归根到底，交互式电子白板主要有以下几种功能。

白板功能：这是电子白板最基本的功能，在白板模式下，使用者能够书写、擦拭，也可以对重要资料进行标记，可以设置白板的基本信息，包括白板的背景、模式、动画、音频、链接等，实现课堂教学的需求。

放大镜功能：电子白板可以利用放大镜功能进行局部放大或缩小，使用者能够依据课堂教学需要，对某一教学知识点进行局部或整体的放大或缩小，从而突出教学重难点，吸引学生注意力。除此之外，由于电子白板较小，课堂学生人数较多，可能坐在后面的同学看不清屏幕的内容，此时，教师可以采用放大镜功能将课堂教学内容放大，方便坐在后面的学生看清楚。

聚光灯功能：教师可以把学生的注意力集中到某个点上，从而有效吸引学生注意。

遮幕功能：主要用在课堂练习和测试上，在对学生的测试完成后，教师不把所有答案一下子全列出来，而是一道道地列出答案，一道道进行讲解，从而加深学生的理解，从而更好的掌握相关知识。

回放功能：针对学生经常出错的知识点、教学的重难点以及需要学生充分掌握的教学内容，教师进行回放，这样能够帮助学生更好的掌握相关知识，满足不同层次学生的教学需要，实现分层教学的目的。

绘图功能：针对一些需要利用线条来表达的知识点和原理，教师可以利用绘图功能与学生进行一些互动性实验。

编辑、批注功能：编辑、批注功能是电子白板中十分重要的“交互”功能，教师需要设计出优秀的课堂上师生、生生互动的环节，充分调动学生学习的积极性和能动性，为学生提供一个展现自我能力的平台，实现课堂多元互动。

存储功能：教师在教学过程中，根据课堂教学的情况，对课堂的某一环节或某一部分知识及时保存，用于以后复习巩固知识点使用。电子白板的一个很重要的功能是板书内容能够保存。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都能够保存下来，实现资源的有效使用和优化。

打印功能：教学资料能够进行输出打印，将打印成品的教学资料分享给其他教师，可以实现教学经验共享，将教学资料分发给学生，可以供学生课后温习或者期中、期末复习使用。从而有效提高课堂学习效率，实现学生知识巩固提高。

二、电子白板的教学模式

（一）教学模式

在课堂教学实践中，教学模式主要分为五个环节：（1）创设课堂教学情境，提出问题。（2）探究新知，引导学生开展互动交流。（3）解决课堂问题。（4）对课堂教学内容进行归纳总结。（5）知识巩固和教学反馈。总体来说，教学过程基本遵循此流程。但是，在实际教学过程中，针对不同的科目类型，教学过程可能出现细微差别，教学环节可以不严格按照此流程进行。比如，通过复习课进行新课导入时，就不需要创设情境了，可以直接提出问题，进行探究学习。

（二）电子白板互动教学模式

1.创设情境，提出问题

教师可以利用交互式电子白