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一年级下册道德与法治第一单元备课

一年级下册《道德与法治》教学进度、教学设计

周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周时间

3.6――3.103.20――3.243.27――3.314.5――4.74.10――4.144.17――4.214.24――4

.285.2――5.55.8――5.125.15――5.19课本教学内容1、我们爱整洁2、我们有精神3、

我不拖拉4、不做“小马虎”5、风儿轻轻吹6、花儿草儿真美丽7、可爱的动物。8、大自

然，谢谢您9、我和我的家10、家人的爱11、让我自己来整理12、干点家务活13、我想

和你们一起玩14、请帮我一下吧15、分享真快乐16、大家一起来第十一周5.22――5.26

第十二周5.31――6.2第十三周6.5――6.9第十四周6.12――6.16第十五周

6.19――6.23第十六周6.26――6.30

第一单元复习

第一单元《我们的好习惯》，由第1课《我们爱清洁》、第2课《我们有精神》、第

3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，只要针对学生生活中的基本习惯问

题设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养；后两课针对学生

在这一时期普遍存在的作业拖拉、做事马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、乐学、勤

学的好习惯。

本单元四课分别对应干净、精神、守时惜时和深入细致细心，相互之间同列关系。具

体内容图示如下：

1、我们爱整洁我的好3、我不拖拉2、我们有精神习惯4、不做“小马虎”

目前，部分学校已经积极开展相同主题的习惯养成教育，因而，可以考量将有关内容

资源整合至入学教育活动中。一方面将学校的入学教育课程化，并使之沦为学校生活已经

开始的必要环节，系列化为存有明晰教育目标鼓励活动。另一方面，并使本单元的教学目

标校本化和班本化，与学校和班级学生具体内容问题融合展开，并使之对学生的生活充分

发挥更针对性的鼓励促进作用。

1、我们爱整洁教学目标：

1、教育学生初步懂什么叫做干净，人和环境为什么必须干净。2、培育学生快乐干净

的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前

准备：

教师准备工作：ppt、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（整洁与不能整洁的），

脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：导入新课：

同学们已经就是小学生了，很多事情已不须要爸爸妈妈协助了。能够说大家，你每天

下班后都搞了些什么吗？（穿衣服、洗手、洗头……）同学都非常能干，学会自己的事情

自己干活了。那你可以整理房间、清扫教室卫生，并维持它们的整齐清洁吗？今天，我们

就去自学《我们快乐洁净》，看看什么叫做干净和怎样努力做到快乐干净。二、自学新课：

1、在家快乐干净。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅

外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

影片：这个小朋友的家整洁又整齐。我们说道：他的家很干净。⑵介绍“按时”的含

义。

们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟下班？就是谁吵醒你的？每天都在这个紧固的时间下班，就叫做按时

下班，“按时”就是一种较好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲诉：我们所搞的这些事都就是紧紧围绕着个人卫生去搞的。你们看看，××同学

穿着的衣服多整齐，××同学的手、脸洗脸得真整洁，××的头发（小辫）髻得真整

齐……他们真干净。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）定学生复述自己平时的做法。

②注重：砌、砌、高棉、涂。整体表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学

校快乐干净。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么必须先上开窗户，再喷水、擦拭黑板、扫地、涂桌椅？不这样搞可以怎样？

步骤倒转又可以怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在整洁、整齐的环境里才可以真高兴？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学

习内容。三、反馈检测

1、游戏。