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基于多学科交叉的工业设计人才培养模式探索

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张赫晨项忠霞杨君宇

摘要：工业设计专业的快速发展，引领设计教育的创新。论文通过对工业设计教育教学现状的分析，以点、线、面的关系阐述对多学科培养模式的思考和探索，“点”是学科与课程，“线”是项目和实践，“面”是学科交叉的平台，在实践过程中形成“以点带线、点线互动、点线成面”的管理设计教育的新思路，使教育模式可持续发展，在多渠道、多方式、多角度的开放式设计氛围中，进一步培养适应社会需求的工业设计人20

关键词：工业设计培养模式多学科交叉设计教育

：TU-8：A

：1003-0069（2017）07-0085-03

引言

工业设计随时代变迁，已不再局限于设计单一产品的设计1.0时代，或是整合一个产品系统的设计2.0时代，更重要的在于创建分享跨学科知识平台的设计3.0时代。2016年10月国际设计组织WDO（WorldDesignOrganization，原国际工业设计协会，成立于1957年，它是一个由多个国际工业设计组织发起成立的非营利组织，旨在提升全球工业设计的水平）在第29届年度代表大会上宣布了工业设计的最新定义，它将“（工业）设计定位为一种跨学科的专业，旨在引导创新、促发商业成功及提供更好质量的生活，是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动”。定义把设计视为生态系统链的一种解